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如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關系及能量金字塔示意圖．請據圖回答問題：
（1）圖2能量金字塔中各營養(yǎng)級對應于圖1的名稱：①
 
；
②如果大量捕殺丙，則甲的數量在較長一段時間內的變化過程
 
．
（2）甲種群在c點處的年齡組成類型是
 

（3）圖1中食物鏈上相鄰物種之間存在著捕食關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（4）由于某種因素使得該生態(tài)系統(tǒng)中生產者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎是
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：從圖1分析可知：丁是生產者，乙是初級消費者，甲是次級消費者，丙是三級消費，構成的食物鏈是丁→乙→甲→丙．圖2所示的為能量金字塔，①是第一營養(yǎng)級、②是第二營養(yǎng)級、③是第三營養(yǎng)級、④是第四營養(yǎng)級．
解答： 解：（1）①、從圖1分析可知：丁是生產者，屬于第一營養(yǎng)級，對應圖2的①．
②由于甲和丙之間是捕食關第，甲是被捕食者，因而大量捕殺丙，則甲的數量在較長一段時間內的變化過程先增加（天敵甲的減少）再減少（食物乙的減少）最后穩(wěn)定．
（2）甲種群在c點處種群數量在不斷增加，因而年齡組成類型是增長型．
（3）食物鏈上相鄰物種之間存在著捕食關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是；能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）生產者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)的能力，這種調節(jié)能力是通過反饋調節(jié)實現(xiàn)．
故答案為：
（1）丁    先增加再減少最后穩(wěn)定
（2）增長型  
（3）能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
（4）自我調節(jié)    負反饋調節(jié)
點評：此題主要要求學生能對捕食關系的圖形的理解，只要能看出其中的食物鏈即可解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

染色是生物實驗常用的方法，下列關于染色實驗的描述正確的是（　　）
A、觀察西瓜汁中是否含還原糖，在待測溶液中倒入適量本尼迪特試劑后需水浴加熱才能染色
B、觀察植物細胞的有絲分裂，把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色
C、觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原，為了觀察清晰需要對細胞進行染色
D、觀察細胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上

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科目：高中生物 來源： 題型：

摩爾根的學生布里奇從純合紅眼的果蠅種群中發(fā)現(xiàn)一只缺刻翅的變異雌蠅，為研究該變異類型，布里奇進行了如下實驗：
（1）用該缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交，下一代雌性缺刻翅、正常翅各一半，雄性只有正常翅，且雌雄比例為2：1．布里奇根據實驗結果做出假設一：缺刻翅是由一種伴性的顯性基因所控制，缺刻基因使雄性
 
．
（2）布里奇又用該缺刻翅紅眼雌蠅同正常翅白眼雄蠅雜交，其子一代情況如下：
①F1缺刻翅雌蠅都是白眼．
②雄蠅中無缺刻翅．
③雌雄比例為2：1．
若用假設一解釋①現(xiàn)象，F(xiàn)1缺刻翅雌蠅的眼色應為
 
，這與事實不符．因此，布里奇又做出了假設二：缺刻翅這種變異并非基因突變引起的，可能是發(fā)生了
 
變異，使
 
基因消失．含有這種變異的雌性個體在雜合狀態(tài)下
 
（能/不能）生存，含有這種變異的雄性個體
 
（能/不能）生存．
（3）上述兩種假設可以通過
 
觀察，最終證明假設二是正確的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A為某哺乳動物的一個器官中一些處于分裂狀態(tài)的細胞圖象，圖B為相關過程中細胞核內DNA含量變化曲線示意圖．請據圖回答下列問題．

（1）圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應圖B中的_
 
、區(qū)段．
（2）圖A中有同源染色體的是
 
細胞，有2個染色體組的是
 
細胞，該動物細胞正常體細胞中染色體數目是
 
．
（3）圖A中Ⅲ細胞經過分裂形成的子細胞的名稱是
 
．
（4）圖B曲線中
 
區(qū)段可能會發(fā)生基因重組；在
 
區(qū)段有可能發(fā)生基因突變．
（5）Ⅰ圖中發(fā)生的染色體的行為是
 
，這是孟德爾遺傳定律的細胞學基礎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細觀察下列各種細胞結構模式圖，請分析回答下列問題．
（1）圖中甲、乙、丙所示結構中共有的細胞器是
 
．圖丙所示細胞與圖甲、圖乙所示細胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）如果要用光學顯微鏡觀察圖甲中的①，可使用
 
染液染色觀察．
（3）圖甲中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
（填標號）；rRNA的合成以及核糖體的形成與
 
（填標號）有關．
（4）若甲細胞的分泌物為抗體，則該細胞是由
 
細胞增殖分化而來．
（5）圖乙為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象的細胞，這是由于細胞壁與由
 
（填標號）共同組成的
 
（填名稱）發(fā)生分離所致．
（6）如果把引起50%左右的細胞發(fā)生初始質壁分離的濃度，稱之為細胞液的等滲濃度．如表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下，記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質壁分離的數量（已知視野中共有細胞40個）．
時間
蔗糖溶液		 15秒 25秒 35秒 45秒 55秒
濃度A 5 9 13 14 14
濃度B 17 19 21 21 21
濃度C 26 28 29 31 31
濃度D 34 35 37 37 37
該表皮細胞液的滲透壓（濃度）最接近于蔗糖溶液
 
（填編號）濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農田有玉米（唯一的食作物）、田旋花、狗尾草、玉米螟（主要的玉米害蟲）、田鼠（植食性）、蛇（以鼠為食）、鳥（雜食性），以及蚯蚓、鼠婦等個體較大的土壤動物．請回答以下問題：
（1）若不考慮土壤中的動物，該農田的初級消費者有
 
．
（2）欲研究土壤動物類群豐富度，常用
 
方法進行采集、調查．該農田荒廢一段時間后，主要的動植物種類和數量發(fā)生了明顯的改變，這屬于群落的
 
演替．
（3）下列是玉米螟攝食植物后能量流動的情況．玉米螟同化的能量中約有
 
KJ用于其生長發(fā)育和繁殖．
項目 玉米螟攝食量 玉米螟糞便量 玉米螟呼吸消耗量 玉米螟生長的能量
能量（KJ） 400 200 120 ？
（4）種植玉米時，需要“除雜草、防鼠害”，其中涉及到的中間關系有
 
，從研究能量流動意義角度分析，該措施能
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體體溫調節(jié)示意圖．請根據下圖回答有關問題：
（1）圖中T→E→N→F→A途徑表示
 
．
（2）經測量，某人體溫在24h內都處于39℃，若A、B、C，D 都表示熱量，則此人的A+B
 
C+D（在“＞”、“＜”或“=”中選擇）．
（3）體溫主要是由上述方式進行調節(jié)的，但也離不開激素調節(jié)．處于寒冷環(huán)境中的人體血液中，
 
激素的含量會升高，從而加速體溫上升．
（4）這時血糖濃度下降很快，因此要使血糖濃度上升從而恢復正常，血液中的激素變化是：由
 
細胞分泌的
 
含量降低，而由
 
細胞分泌的
 
含量升高．
（5）饑餓狀態(tài)下，人體中血糖濃度升高的血糖來源有
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞的膜系統(tǒng)與其細胞代謝和細胞通訊密切相關．下列有關說法錯誤的是（　　）
A、光面內質網上有酶的分布
B、脂雙層中的任何一層都是單位膜
C、溶酶體是高爾基體斷裂后形成的
D、質膜的成分有磷脂、蛋白質、糖蛋白、糖脂和膽固醇等

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科目：高中生物 來源： 題型：

若如圖A，B，C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級，且形成了A→B→C的食物鏈，則下列說法正確的是（　�。�
A、A，B，C也可能就是三個種群
B、B，C肯定不是同一個生物種群
C、A，B，C一定符合能量金字塔
D、A，B，C構成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

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