將一盆栽植物橫放于地面,則其水平方向的主根近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線為(圖中橫線表示對(duì)根生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度)( �。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì).生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),根比芽敏感,芽比莖敏感.
解答: 解:A、橫放植物后,受重力作用,生長(zhǎng)素從主根背地側(cè)向近地側(cè)運(yùn)輸,所以主根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度逐漸升高,A正確;
B、橫放植物后,受重力作用,生長(zhǎng)素從主根背地側(cè)向近地側(cè)運(yùn)輸,所以主根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度逐漸升高,B錯(cuò)誤;
C、在發(fā)生向地生長(zhǎng)之前,生長(zhǎng)素的濃度應(yīng)該是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的,故C錯(cuò)誤;
D、最終主根表現(xiàn)為向地生長(zhǎng),主要原因是近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,抑制了生長(zhǎng),所以最終濃度應(yīng)該高于虛線處濃度,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn),意在考查學(xué)生分析曲線圖的能力和理解能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于DNA和血紅蛋白的提取與分離實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、可用蒸餾水脹破細(xì)胞的方法從豬紅細(xì)胞中提取到DNA和蛋白質(zhì)
B、用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA可除去部分雜質(zhì)
C、透析法分離蛋白質(zhì)的依據(jù)是蛋白質(zhì)不能通過(guò)半透膜
D、進(jìn)一步分離與純化血紅蛋白可用凝膠色譜法和電泳法等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某二倍體高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是該生物某個(gè)體中的細(xì)胞分裂示意圖,圖3是該生物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(填序號(hào)或字母,填文字等)
(1)根據(jù)圖1中
 
判斷生物為高等
 
( 植物/動(dòng)物)
(2)根據(jù)圖2可知該生物性別為
 
,依據(jù)是
 

(3)圖1細(xì)胞中,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
.若圖1是人體骨髓干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,該細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是
 
,染色體組數(shù)為
 
個(gè).
(4)據(jù)圖2中A細(xì)胞推測(cè),該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為
 
 條.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期.
(5)圖3中表示染色體的是
 
,含有同源染色體的是
 
,由Ⅲ變化為Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖乙為利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得植物B葉片在不同光照強(qiáng)度下某種氣體體積變化曲線圖.

(1)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)量的氣體是
 
,當(dāng)給予新鮮綠葉4klx的光照時(shí),紅色液滴應(yīng)該向
 
移動(dòng).影響圖乙曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
.光照強(qiáng)度為8klx時(shí),葉片1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而溫度不變).
(2)某研究小組測(cè)定某地區(qū)植物B葉片中葉綠素含量,結(jié)果見(jiàn)下表.(葉綠素通常和蛋白質(zhì)結(jié)合成為結(jié)合型葉綠素.在某些環(huán)境因素影響下,部分結(jié)合型葉綠素與蛋白質(zhì)分離,成為游離型葉綠素.)
采樣日期(月-日) 某地區(qū)植物B葉片中葉綠素含量(mg/g)
總量 游離型 結(jié)合型
7-1 2.34 0.11 2.23
8-1 2.30 0.12 2.18
9-1 1.92 0.21 1.71
10-1 1.58 0.29 1.29
11-1 1.21 0.41 0.81
從表中數(shù)據(jù)分析,導(dǎo)致植物B葉片光合速率下降的主要原因是
 
,為提取葉片中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入
 
.經(jīng)快速研磨、過(guò)濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞;將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?~3min后,試管內(nèi)的氧含量
 
.(填“升高”“下降”“不變”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞在吸收某種物質(zhì)時(shí),遵循下面兩種曲線,這種物質(zhì)是( �。�
A、人的腎小管細(xì)胞吸收原尿中的葡萄糖
B、人的肝細(xì)胞吸收組織液中的氨基酸
C、人的紅細(xì)胞吸收血漿中的鉀離子
D、人的小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收消化道中的乙醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用對(duì)生物性狀的改造,可以得到人類所需的生物產(chǎn)品.下列有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、利用基因突變?cè)砼嘤汕嗝顾馗弋a(chǎn)菌株和生產(chǎn)人胰島素的酵母菌
B、利用染色體變異可以培育含糖量高的甜菜和三倍體無(wú)籽西瓜等
C、利用基因重組原理可以培育高產(chǎn)抗病小麥
D、利用基因工程手段培育轉(zhuǎn)基因奶牛和超級(jí)綿羊等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)改變,關(guān)于這種改變的說(shuō)法正確的是( �。�
①若發(fā)生在配子形成過(guò)程中,將遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律傳遞給后代;
②若發(fā)生在體細(xì)胞中,一定不能遺傳;
③若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞;
④都是外來(lái)因素影響引起的.
A、①②③④B、①③④
C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

青蘋果汁遇碘液顯藍(lán)色,熟蘋果汁能與斐林試劑反應(yīng),產(chǎn)生磚紅色沉淀.這說(shuō)明( �。�
A、青蘋果中含淀粉不含糖類
B、熟蘋果中只含糖類不含淀粉
C、蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為單糖
D、蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合為淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某植物細(xì)胞分裂示意圖,下列描述正確的是( �。�
A、該植物一定是二倍體,該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第二次分裂
B、此細(xì)胞中有2條染色體,4個(gè)DNA分子
C、若此細(xì)胞的①、②染色單體中分別含有A、a基因,則該細(xì)胞在分裂過(guò)程中一定發(fā)生了基因突變
D、若該植物為二倍體,其體細(xì)胞中含2N條染色體,則測(cè)定該植物單倍體基因組時(shí)應(yīng)測(cè)定N條染色體

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