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圖乙為利用圖甲實驗裝置測得植物B葉片在不同光照強度下某種氣體體積變化曲線圖.

(1)本實驗所測量的氣體是
 
,當給予新鮮綠葉4klx的光照時,紅色液滴應該向
 
移動.影響圖乙曲線P點上下移動的主要外界因素是
 
.光照強度為8klx時,葉片1小時光合作用產生的氣體量為
 
毫升(假設隨光照強度的增強而溫度不變).
(2)某研究小組測定某地區(qū)植物B葉片中葉綠素含量,結果見下表.(葉綠素通常和蛋白質結合成為結合型葉綠素.在某些環(huán)境因素影響下,部分結合型葉綠素與蛋白質分離,成為游離型葉綠素.)
采樣日期(月-日) 某地區(qū)植物B葉片中葉綠素含量(mg/g)
總量 游離型 結合型
7-1 2.34 0.11 2.23
8-1 2.30 0.12 2.18
9-1 1.92 0.21 1.71
10-1 1.58 0.29 1.29
11-1 1.21 0.41 0.81
從表中數據分析,導致植物B葉片光合速率下降的主要原因是
 
,為提取葉片中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應加入
 
.經快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞;將試管置于適當的光照下2~3min后,試管內的氧含量
 
.(填“升高”“下降”“不變”)
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:解答(1)小題的關鍵是分析裝置圖和曲線圖,甲裝置圖中的CO2緩沖液能夠為葉片光合作用提供二氧化碳,因此裝置中氣體量的變化是氧氣量的變化.乙曲線明確P點時光照強度為0,葉片只進行呼吸作用,縱軸表示的值為凈光合作用速率,計算的時候運用實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
第(2)小題首先分析表格中葉綠素總量、游離葉綠素量、結合型葉綠素量的變化趨勢,熟記提取色素加入的試劑等.
解答: 解:(1)分析實驗裝置可知,裝置中設置的CO2緩沖液能夠為葉片光合作用提供二氧化碳,因此裝置中氣體量的變化是氧氣量的變化.乙圖中可以看出,4klx的光照時光合作用大于呼吸作用,甲裝置中的氧氣增多,因此紅色液滴應該向右移動.P點時光照強度為0,葉片只進行呼吸作用,影響呼吸作用的主要外界因素是溫度.光照強度為8klx時,葉片達到光飽和點,對應的凈光合作用強度為8ml/h,圖中呼吸作用強度為4ml/h,因此1小時光合作用產生的氣體量為12毫升.
(2)表格中可以看出,隨著時間的推移,游離型的葉綠素含量升高,結合型的葉綠素含量降低,因此導致植物B葉片光合速率下降的主要原因是結合型葉綠素含量降低.在提取色素的過程中,為了研磨充分需加石英砂,為了防止色素被破壞需加入碳酸鈣,再利用酒精提取色素.色素只有在和類囊體相似的環(huán)境中才能產生氧氣,因此提取出來的色素在試管中不能產生氧氣.
故答案為:
(1)氧氣  右  溫度   12
(2)結合型葉綠素含量降低   石英砂、碳酸鈣、酒精     不變
點評:本題難度適中,解答本題的關鍵是掌握曲線和表格數據分析的方法,有的同學不能綜合分析表格和曲線圖而出錯,有的同學把葉綠素和葉綠體混淆而出錯,因此考生平時應加強圖表分析的能力,注意基礎知能的積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

農民收獲水稻后要將種子曬干,而在播種前又要浸種.這主要是因為( �。�
A、自由水含量影響新陳代謝
B、結合水是細胞的重要組成成分
C、水是光合作用的重要原料
D、水是呼吸作用的重要原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

關知識回答下列問題
Ⅰ、圖1為某生物細胞有絲分裂模式圖,據圖回答:
(1)圖甲中ef區(qū)段代表的時期是
 

(2)圖乙中有
 
染色單體,
 
條染色體.
(3)乙表示某雄性(XY)植株的一個細胞,若染色體2代表該雄性植株體內的X染色體,那么染色體6為
 
 染色體,原因是
 

(4)圖丙對應于圖甲中的
 
段.
Ⅱ、若下列圖2中E、F、G、H表示某雄性動物有性生殖過程中不同時期的細胞,a、b、c、d代表四種物質或者結構在細胞分裂不同時期的數量變化.
(5)根據a、b、c、d在不同時期的數量變化規(guī)律,判斷a、c分別代表什么?a
 
b
 

(6)細胞E和G的名稱分別是E
 
G
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅外線CO2分析儀可用于測定混合氣體中CO2的濃度及其變化量.將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內給以適宜光照,在不同CO2濃度下測定光合作用效率.圖甲為光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況.圖乙是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖,其中a、b表示物質,①~④表示生理過程.請分析回答:

(1)圖甲中光合作用增長率最大的是
 
段.在E點時光合作用速率最大,此時光合作用速率的重要限制因子是
 
 

(2)圖中物質a是
 
,過程①②發(fā)生的場所是
 

(3)在圖乙表示的物質變化過程中,活躍的化學能轉化為穩(wěn)定的化學能的過程發(fā)生在
 
過程(填寫序號).
(4)若用18O標記①過程中的H2O,那么在④過程的最終產物中,有可能檢測到18O的物質是
 

(5)在大田生產中,地表CO2濃度對植物的光合作用有重要影響.請寫出一種利用生物學的原理提高地表CO2濃度的方法并簡析原因
 

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如圖表示小麥的三個品系的部分染色體及基因組成:I、II表示染色體,D為矮桿基因,T為抗白粉病基因,R為抗矮黃病基因,均為顯性,d為高桿基因.乙品系是通過基因工程獲得的品系,丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經多代選育而來(圖中黑色部分是來自 偃麥草的染色體片段).
(1)普通小麥為六倍體,染色體數是42條,若每個染色體組包含的染色體數相同,則小麥的一個染餼體組含有
 
條染色體.
(2)乙品系的變異類型.是
 
,丙品系的變異類型是
 

(3)抗白粉病基因控制蛋白質合成的翻譯階段,
 
沿著
 
移動,氨基酸相繼地加到延伸中的肽鏈上
(4)甲和丙雜交得到F1若減數分裂中I與I因差異較大不能正常配對,將隨機移向細胞的任何一極,F1產生的配子中DdR占
 
 (用分數表示).
(5)甲和乙雜交,得到的F1中矮桿抗白粉病植株再與丙雜交,后代基因型有
 
種(只考慮圖中的有關基因).
(6)甲和乙雜交得到F1,請畫出F1能產生dT配子的次級精母細胞后期圖(假設不發(fā)生交叉互換,只需畫出I、II染色體,要求標出相應基因,請畫在答題卷的虛線框內).
(7)若把甲和乙雜交得到的 F1基因型看作DdTt,請用遺傳圖解和必要 的文字表示F1經單倍 體育種得到矮桿抗白粉病純合子的過程.(請寫在答題卷的虛線框內)

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科目:高中生物 來源: 題型:

經測定某化合物含C、H、O、N、S元素,該化合物不可能具有的一項功能是( �。�
A、與抗原發(fā)生特異性結合
B、用于基因工程獲得目的基因
C、可調節(jié)血糖濃度
D、細胞中蛋白質合成的直接模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一盆栽植物橫放于地面,則其水平方向的主根近地一側生長素濃度變化的曲線為(圖中橫線表示對根生長既不促進也不抑制的生長素濃度)( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“細胞學說”最初創(chuàng)立時,其主要內容中不準確的一項是( �。�
A、一切動物和植物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞及其產物構成
B、細胞是一個相對獨立的有機體,具有自己的生命
C、細胞對與其他細胞共同構成的整體生命起作用
D、1665年,英國科學家羅伯特?虎克發(fā)現了細胞,并創(chuàng)立了細胞學說

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對等位基因(F、f)位于常染色體上,經調査兔群中,雌兔基因型頻率FF(30%)、Ff(60% )、ff( 10% );雄兔基因型頻率 FF(20% )、Ff(40% )、fr(40% ).假設隨機交配,則子代中( �。�
A、基因型頻率改變,該群體發(fā)生了進化
B、Ff基因型頻率為52%
C、F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%
D、雌兔、雄兔的基因型頻率不同,進化方向相同

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