在英國(guó)誕生了名為“我的皮膚”的生物活性繃帶,它的原理是先采集一些細(xì)胞樣本,再讓其在特殊的膜片上增殖.5~7天后,將膜片敷在患者的傷口上,膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口,并促進(jìn)新生皮膚層生長(zhǎng),達(dá)到加速傷口愈合的目的.下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程
B、人的皮膚細(xì)胞在體外人工配制的培養(yǎng)液中能夠發(fā)展成為一個(gè)完整的生物體.
C、種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選自患者本人
D、膜片能否把細(xì)胞順利“釋放”到傷口與患者自身皮膚愈合與細(xì)胞膜上HLA有關(guān)
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,動(dòng)物體細(xì)胞克隆
專題:
分析:1、人類白細(xì)胞抗原(HLA)是人類主要組織相容性復(fù)合物,作為不同個(gè)體免疫細(xì)胞相互識(shí)別的標(biāo)志,具有非常重要的生物學(xué)功能.由于HLA能夠反映接受器官移植的受者和提供移植器官的供者之間的組織相容性程度,與器官移植術(shù)后的排斥反應(yīng)密切相關(guān),故又將HLA稱為移植抗原.
2、細(xì)胞樣本在特殊的膜片上增殖的過程屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程.
解答: 解:A、“我的皮膚”的獲得采用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),屬于動(dòng)物細(xì)胞工程,A正確;
B、人的皮膚細(xì)胞已經(jīng)高度分化,且動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到抑制,因此人的皮膚細(xì)胞在體外人工配制的培養(yǎng)液中不能發(fā)展成為一個(gè)完整的生物體,B錯(cuò)誤;
C、種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選自患者本人,否則容易發(fā)生排斥反應(yīng),C正確;
D、人類白細(xì)胞抗原(HLA)是人類主要組織相容性復(fù)合物,作為不同個(gè)體免疫細(xì)胞相互識(shí)別的標(biāo)志,因此膜片能否把細(xì)胞順利“釋放”到傷口與患者自身皮膚愈合與細(xì)胞膜上HLA有關(guān),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以“我的皮膚”為素材,考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、免疫等知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用,本題就屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的一種應(yīng)用;識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成及應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)結(jié)合題干信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)利用甲、乙試管來(lái)探究酵母菌呼吸方式時(shí),可以探知酵母菌是否進(jìn)行
 
呼吸,其方程式是
 

(2)在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí),用石蠟油密封酵母菌和葡萄糖液,防止試管上部空氣中O2進(jìn)入反應(yīng)混合液,為實(shí)驗(yàn)提供無(wú)氧條件.除此之外,還需要對(duì)葡萄糖溶液進(jìn)行
 
處理,然后再加入活化的酵母菌.
(3)為減少實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi),使酵母菌反復(fù)使用,解決的辦法是
 

(4)請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
 

 
;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

去年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒.我國(guó)參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作,并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗.下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng).

(1)侵入到人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中
 
過程(填標(biāo)號(hào))阻止病毒的散播,再通過圖中
 
過程(填標(biāo)號(hào))予以消滅.
(2)圖中b的作用是
 
,c的作用是
 

(3)人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成與甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過程相比,主要區(qū)別是
 

(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是
 
.對(duì)雞蛋過敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗,其原因是
 

(5)利用放射性同位素標(biāo)記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,還是RNA.請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在果蠅的一條染色體上,正常染色體的片段排列順序?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201404/69/64be32e9.png" style="vertical-align:middle" />,“●”表示著絲粒.下列染色體結(jié)構(gòu)變異中屬于缺失的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某A型Rh陰性受血者曾接受過O型Rh陽(yáng)性供血者的400ml血液.一段時(shí)間后檢測(cè)受血者的血清,其中不可能含有( 。
A、D 抗原
B、抗B凝集素
C、抗 A凝集素
D、抗D抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

受體細(xì)胞a在耳蝸中的毛細(xì)胞、b嗅覺器官的上皮、c視桿細(xì)胞分別接受最合適的一組刺激是( 。
A、重力(引力)  氣壓     光
B、觸覺      化學(xué)物質(zhì)       熱
C、振動(dòng)      化學(xué)物質(zhì)     光
D、牽張       氣壓       電流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.圖乙為菜植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線.圖丙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中只有一條食物鏈,生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、圖甲中若環(huán)境條件沒有改變,B種群的基因頻率不會(huì)變化
C、圖乙中t1~t2與圖丙a~b時(shí)期種群都是衰退型
D、圖丙中b~c時(shí)期,種群的出生率都大于死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是(  )
A、二氧化碳、氧氣
B、水、尿素
C、葡萄糖、尿素
D、血紅蛋白、氧化酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”,根據(jù)圖可得出完全準(zhǔn)確的結(jié)論是( 。
A、甲過程為增殖分化為漿細(xì)胞
B、乙物質(zhì)為促甲狀腺激素釋放激素
C、丙物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)
D、丁過程為合成并分泌胰島素

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