分析 本題是對突觸的結構和興奮的產(chǎn)生和傳遞的考查,分析題圖可知,①是軸突,②是線粒體,③是突觸小泡,④是突觸前膜,⑤是突觸后膜.
解答 解:(1)由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此圖中神經(jīng)興奮傳遞的方向是向左.
(2)分析題圖可知,①是軸突,②是線粒體,③是突觸小泡,④是突觸前膜,⑤是突觸后膜③的名稱是突觸小泡,形成與高爾基體有關.③中所含的化學物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì).
(3)②結構的是線粒體,功能是有氧呼吸的主要場所,為神經(jīng)興奮的傳導提供能量.
(4)①結構的名稱是軸突.在神經(jīng)纖維未受刺激時,電位分布為外正內(nèi)負,在神經(jīng)纖維受刺激時,電位分布為外負內(nèi)正.
(5)突觸的結構包括:突觸前膜,突觸間隙,突觸后膜.
(6)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向是單向的,原因在于:神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,通過突觸間隙作用于突觸后膜.即只能由一個神經(jīng)元的軸突傳遞到后一個神經(jīng)元的樹突或細胞體.
故答案為:
(1)左
(2)突觸前膜、突觸后膜,高爾基體,突觸小泡
(3)②
(4)外正內(nèi)負,外負內(nèi)正
(5)突觸前膜,突觸間隙,突觸后膜
(6)突觸前膜,突觸間隙,突觸后膜,單向,軸突,樹突或細胞體
點評 本題考查突觸的結構,興奮在突觸間傳遞的特點和原因,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的掌握是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察多種多樣的細胞形態(tài),在使用高倍鏡觀察之前必須先用低倍鏡確定觀察目標 | |
B. | 可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的透性 | |
C. | 可以用血細胞計數(shù)板的方法統(tǒng)計培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來確定它的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料 | |
B. | 蛋白質(zhì)的檢測過程中不需要水浴加熱 | |
C. | 檢測還原糖是用的是本尼迪特試劑,先加A液后加B液 | |
D. | 油脂的檢測需要用到顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹III染液、50%酒精溶液 | 細胞中著色的小顆粒 |
B | 人口腔上皮細胞 | 甲基綠吡羅紅染色劑 | DNA和RNA在細胞中的分布 |
C | 人口腔上皮細胞 | 健那綠染液 | 線粒體的形態(tài) |
D | 洋蔥鱗片葉外表皮 | 解離液(含HCL、酒精)、0.3 g/mL蔗糖溶液、清水 | 質(zhì)壁分離及復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,a代表寒冷刺激,則b、c可分別代表皮膚毛細血管舒張和骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 | |
B. | 若A代表人體T細胞,a為抗原刺激,b、c可分別代表B細胞以及效應T細胞的形成 | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 若A代表人體B細胞,a為抗原刺激,b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關同源染色體概念的敘述,正確的是
A.一條染色體經(jīng)復制產(chǎn)生的兩條染色體 B.分別來自父母雙方的兩條染色體
C.在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的兩條染色體 D.形狀大小一般都相同的兩條染色體
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