【題目】色盲男性的一個次級精母細胞處于著絲點剛分開時，該細胞可能存在

A．兩條Y染色體，兩個色盲基因

B．兩條X染色體，兩個色盲基因

C．一條X染色體，一條Y染色體，一個色盲基因

D．—條Y染色體，沒有色盲基因

【答案】B

【解析】已知男性患有色盲，基因型是XbY，他的一個次級精母細胞處于分裂后期時，可能存在兩個Y染色體，但是Y染色體上沒有色盲基因，A錯誤；該色盲男性的一個次級精母細胞處于分裂后期時，可能存在兩個X染色體，且色盲基因在X染色體上，B正確；該色盲男性次級精母細胞中已經(jīng)不存在同源染色體，因為同源染色體X與Y在減數(shù)第一次分裂是已分離，進入了不同的次級精母細胞了，CD錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中，均屬于捕食關系的是（ ）
A.狼吃羊、噬菌體侵染細菌
B.狐貍吃兔子、大鱸魚吃小鱸魚
C.蛇吃鼠、牛喝水
D.鳥吃蟲、羊吃草

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體細胞的敘述，不正確的是

A. 細胞的壽命及分裂能力與其承擔的功能無關

B. 長期食用發(fā)霉的食物可能導致細胞癌變

C. 自由基可通過攻擊磷脂分子引起細胞衰老

D. 細胞周期中染色質DNA比染色體DNA更易復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究酶的有關特性，取兩支潔凈的試管并編號為A、B，各注入2mL體積分數(shù)3％的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3.5％FeCI3溶掖，向B管滴入2滴質量分數(shù)20％的肝臟研磨液；堵住試管口，輕輕振蕩；用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗；觀察并記錄結果。
（1）本實驗的主要目的是探索。
（2）如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實驗材料角度分析，原因可能是。
（3）過氧化物酶能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶，設計了如下實驗。

①3號試管內(nèi)加入的物質是。
②設計2號試管作為對照的具體目的是。
③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應，則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第號試管。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是幾種常見的單細胞生物結構示意圖。有關該組生物的敘述錯誤的是（ ）

A. 圖中各細胞中共有的細胞器只有核糖體

B. 具有核膜、核仁的細胞是①②③

C. 生物②③④一定是異養(yǎng)生物

D. 圖中各生物的遺傳物質都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的花色是由一對等位基因（A和a）控制的，用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交，子代（F1）既有開黃花的，也有開白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2，表現(xiàn)型如右圖所示。下列說法不正確的是

A．由①不可推知花色的顯隱性關系

B．由③可知白花是顯性性狀

C．F1中白花的基因型是Aa

D．F2中開白花與開黃花南瓜的理論比是5：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 淀粉是植物細胞壁的主要成分，它的基本組成單位是葡萄糖

B. 蛋白質是生命活動的主要承擔者，它的基本組成單位是氨基酸

C. DNA是一切生物的遺傳物質，它的基本組成單位是脫氧核苷酸

D. RNA是硝化細菌的遺傳物質，它的基本組成單位是核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究不同環(huán)境因素對光合作用的影響，某小組取弱光下培養(yǎng)的黑藻，在適宜且穩(wěn)定的溫度下，逐步進行了以下實驗：

第一步：給予黑藻充足恒定的光照，一段時間內(nèi)（t1→t2）測得黑藻的光合速率逐漸提高，但至t2后不再提高，而是保持穩(wěn)定。

第二步：維持光照，充入C02，一段時間內(nèi)（t3→t4）測得黑藻的光合速率進一步提高。

第三步：將黑藻轉入黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，測得光合速率逐漸下降。

回答下列問題：

（1）請寫出光合作用的總反應式：____________________________________。

（2）在第一步實驗中，t2后限制光合作用速率提高的環(huán)境因素是_______________________。在第二步實驗中，光照強度不變，光反應速率____________（填“提高”、“降低”、“不變”）。

（3）在第三步實驗中，轉入黑暗環(huán)境后，在葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質是______________________，原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物科學中，首次揭示生物體結構統(tǒng)一性的是（ ）
A.“生物圈”的提出
B.細胞的發(fā)現(xiàn)
C.細胞學說
D.生物進化論

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