分析 分析題圖:圖示表示利用生物技術獲得生物新品種的過程,其中①表示獲取目的基因的過程,則A為目的基因,B表示重組質(zhì)粒;②③表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;④表示早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植過程;⑤表示植物組織培養(yǎng)過程.
解答 解:(1)由以上分析可知①表示獲取目的基因的過程,則A為目的基因,B表示重組DNA(基因表達載體).
(2)在目的基因的獲取過程中需要利用限制酶.在基因表達載體的構建時,必需的兩個基本工具是DNA連接酶和運載體.
(3)B→C為轉基因綿羊的培育過程,將含有目的基因的受精卵培養(yǎng)成轉基因羊,其中④用到的生物技術主要有動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植
(4)若使用棉花的體細胞為受體細胞,將受體細胞培養(yǎng)成植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術,該技術的原理是植物細胞具有全能性.
(5)確定目的基因(抗蟲基因)導入受體細胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達,需進行檢測和鑒定工作,在個體水平上的鑒定:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性;也可以在分子水平上鑒定:用DNA分子雜交技術鑒定目的基因是否導入受體細胞、DNA和RNA雜交技術鑒定目的基因是否轉錄、抗體-抗原雜交技術鑒定目的基因是否表達完成.
故答案為:
(1)目的基因 重組DNA(或基因表達載體)
(2)限制性核酸內(nèi)切酶 運載體 DNA連接酶
(3)動物細胞培養(yǎng) 胚胎移植(這兩個答案不可以顛倒順序)
(4)植物組織培養(yǎng)
(5)分子水平檢測 個體水平檢測
點評 本題結合生物新品種的培育過程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生熟記基因工程的操作步驟,能準確判斷圖中數(shù)字或字母的含義,準確答題;同時還要考生明確將植物體細胞培養(yǎng)成植株需采用植物組織培養(yǎng)技術,并掌握該技術的原理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省等校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對某一生物小分子進行樣品分析,發(fā)現(xiàn)其含有C、H、O、N、P等元素,該物質(zhì)可能是
A.氨基酸
B.核酸
C.結晶牛胰島素
D.脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌物通過體液只能運輸至相應的靶細胞或靶器官 | |
B. | 在某些情況下,靶細胞也可作為分泌細胞 | |
C. | 若該圖表示人體的激素調(diào)節(jié),則分泌細胞是內(nèi)分泌細胞 | |
D. | 體液調(diào)節(jié)中分泌物的作用是使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡、鹽酸和蒸餾水 | B. | 吡羅紅甲基綠染色劑和蔗糖溶液 | ||
C. | 口腔上皮細胞、鹽酸和斐林試劑 | D. | 雙縮脲試劑、酒精燈和生理鹽水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試劑 | 試管號 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麥芽糖標準液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸餾水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | Z |
斐林試劑(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油菜素甾醇是植物體自身合成的對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物 | |
B. | 該物質(zhì)的受體最可能是位于細胞膜表面的糖蛋白 | |
C. | 該物質(zhì)是一種信號分子,能引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化 | |
D. | 該物質(zhì)促進植物生長的生理作用與細胞分裂素相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗①和④都需要水浴加熱 | |
B. | 只有實驗②需要使用顯微鏡觀察 | |
C. | 實驗③所用的試劑經(jīng)稀釋后可用于實驗① | |
D. | 實驗①③④所用的試劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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