4．如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖．相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．分泌物通過體液只能運輸至相應(yīng)的靶細(xì)胞或靶器官
B．在某些情況下，靶細(xì)胞也可作為分泌細(xì)胞
C．若該圖表示人體的激素調(diào)節(jié)，則分泌細(xì)胞是內(nèi)分泌細(xì)胞
D．體液調(diào)節(jié)中分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化

分析 本題是不同細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子作用于靶細(xì)胞的過程和引起的生理效應(yīng)，根據(jù)題圖和選項內(nèi)容梳理相關(guān)的過程，分析解答．

解答 解：A、有的分泌物通過體液不僅僅能傳送到靶細(xì)胞，也能傳送到全身，但僅僅作用于靶細(xì)胞，A錯誤；
B、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞，分泌物是可以是促性腺激素，促性腺激素的靶細(xì)胞是性腺細(xì)胞，B正確；
C、人體的激素是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌的，所以若用于人體的激素調(diào)節(jié)，則分泌細(xì)胞是內(nèi)分泌細(xì)胞，C正確；
D、由于分泌物有調(diào)節(jié)作用，所以體液調(diào)節(jié)中分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化，D正確．
故選：A．

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省等校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于藍藻的說法，不正確的是

A．藍藻在富營養(yǎng)化水域會引起水華

B．發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻

C．藍藻的葉綠體含有藻藍素和葉綠素

D．藍藻是能自養(yǎng)的原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是（　�。�
A．核膜為雙層膜，上面有很多核孔
B．核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)通過的通道
C．細(xì)胞核內(nèi)的液體屬于細(xì)胞液
D．在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)目都是一定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是食物關(guān)系圖．分析并簡要回答：
（1）圖中含有6條食物鏈．蛇同時占有2個營養(yǎng)級．
（2）圖中的小鳥和蝗蟲是競爭與捕食關(guān)系．
（3）如果蛇突然減少，蝗蟲數(shù)量將會減少．
（4）小鳥每增加1千克體重需消耗的綠色植物至少5千克．
（5）青蛙發(fā)情期中通過鳴叫吸引異性，傳遞的信息種類為物理信息．人類利用蛙的游泳方式，創(chuàng)造了蛙泳，體現(xiàn)了其具有實用意義的生物多樣性的直接價值價值．
（6）當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低（低、高）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．在政府的大力支持下，部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程．如圖是某同學(xué)繪制的一個庭院生態(tài)工程的示意圖，分析并回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是黃瓜、番茄等蔬菜．沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是作為分解者．
（2）構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式所依據(jù)的最主要的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理．在沼氣發(fā)酵的過程中，有一種微生物有除臭作用，這種微生物是硝化細(xì)菌，它的除臭過程是將氨氣轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽和硝酸鹽．
（3）某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘和桑園也納入該生態(tài)工程，并把多個單個的生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起，改善了系統(tǒng)的功能，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理．
（4）生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個在生態(tài)上能自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，其特點是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是A．
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大大提高了
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對病蟲害一般采用生物防治的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程．據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，A表示目的基因，B表示重組DNA（或基因表達載體）．
（2）如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因，①過程使用的酶是限制性核酸內(nèi)切酶，A→B必需的兩個基本條件是運載體和DNA連接酶．
（3）B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，其中④用到的生物技術(shù)主要有動物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植（要求按操作的先后順序回答）
（4）若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞，⑤表示的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．
（5）要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達，需進行檢測和鑒定工作，請寫出兩種常見的檢測手段：分子水平檢測和個體水平檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．群落演替速度的特點是（　　）
A．演替速度越來越快
B．演替初始緩慢，中間階段快，后期又減緩
C．演替越來越慢
D．演替速度不隨時間變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖中a，b，c表示生物體內(nèi)的三個生理過程，其中的Y分別代表三種物質(zhì)，有關(guān)Y的敘述，錯誤的是（　　）
A．Y不可能位于染色體上B．Y有可能位于線粒體中
C．Y不可能位于細(xì)胞膜上D．Y中有可能含有磷元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面是微生物平板劃線示意圖．劃線的順序為1、2、3、4、5下列敘述正確的是（　�。�
A．在五個區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)和培養(yǎng)基進行滅菌
B．劃線操作時完全打開皿蓋，劃完立即蓋上
C．接種時不能劃破培養(yǎng)基，否則難以達到分離單菌落的目的
D．第1區(qū)和第5區(qū)的劃線最終要連接起來，以便比較前后的菌落數(shù)

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