【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況。

（1）1931年科學(xué)家從人體尿液中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)________，它是由_______經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的。

（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______，a側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為_______mol/L。

（3）在認(rèn)識(shí)到生長(zhǎng)素的生理作用后，農(nóng)民會(huì)適時(shí)摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢(shì)，是因?yàn)槿サ繇斞亢螅?/span>_______________________________________，于是抑制作用被解除，側(cè)芽萌動(dòng)、加快生長(zhǎng)。

（4）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是_______________________________的結(jié)果。

（5）①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有___________作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中酶活性實(shí)現(xiàn)的。

②赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的__________作用。

③為了探究生長(zhǎng)素適宜噴施的最適濃度，有必要進(jìn)行______，其目的為____________________。

【答案】吲哚乙酸（IAA） 色氨酸 促進(jìn) 大于10－8 側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素來(lái)源受阻，濃度降低 基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá) 抑制 協(xié)同 預(yù)實(shí)驗(yàn) 為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件(或確定正式實(shí)驗(yàn)的濃度范圍)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可行性

【解析】

1、分析甲圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次。生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。

2、分析乙圖：將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)．由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)。

（1）1931年科學(xué)家從人體尿液中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸（IAA），它是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的。

（2）根的向地性生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)：兩重性，b側(cè)為低濃度，促進(jìn)生長(zhǎng)，a側(cè)為高濃度，抑制生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為大于10－8 mol/L。

（3）頂端優(yōu)勢(shì)指頂芽（生長(zhǎng)素濃度低）優(yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽（生長(zhǎng)素濃度高）生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。故在認(rèn)識(shí)到生長(zhǎng)素的生理作用后，農(nóng)民會(huì)適時(shí)摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢(shì)，是因?yàn)槿サ繇斞亢螅瑐?cè)芽附近的生長(zhǎng)素來(lái)源受阻，濃度降低，于是抑制作用被解除，側(cè)芽萌動(dòng)、加快生長(zhǎng)。

（4）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。

（5）赤霉素是通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成抑制生長(zhǎng)素的分解從而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。故①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有抑制作用。②生長(zhǎng)素也能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，故赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的協(xié)同作用。③為了探究生長(zhǎng)素適宜噴施的最適濃度，有必要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，其目的為為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件(或確定正式實(shí)驗(yàn)的濃度范圍)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可行性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員從腫瘤細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了蛋白S，為了研究其功能做了如下實(shí)驗(yàn)：將DNA模板和RNA聚合酶混合一段時(shí)間后加入原料，其中鳥嘌呤核糖核苷酸用32P標(biāo)記，一起溫育一段時(shí)間后加入肝素(可以與RNA聚合酶結(jié)合)，然后再加入蛋白S，結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 對(duì)照組應(yīng)加入不含蛋白S的緩沖液 B. 曲線反映的是模板DNA的復(fù)制過(guò)程

C. 加入肝素后基本沒(méi)有新的mRNA合成 D. 蛋白S能解除肝素對(duì)轉(zhuǎn)錄的抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】排便是一種復(fù)雜的反射活動(dòng)，下圖為排便反射的部分過(guò)程，其中肛門內(nèi)外括約肌都是一種環(huán)形肌肉組織，直腸位于肛門上部。圖中“+”表示神經(jīng)沖動(dòng)增強(qiáng)，“－”表示神經(jīng)沖動(dòng)減弱。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)直腸在正常情況下是空虛的，但腸道運(yùn)動(dòng)推進(jìn)糞便進(jìn)入直腸時(shí)，當(dāng)直腸腔內(nèi)壓力達(dá)到某一閾值，可刺激直腸壁內(nèi)壓力感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。發(fā)出沖動(dòng)傳入腰骶部脊髓內(nèi)的低級(jí)排便中樞，同時(shí)上傳至___________而產(chǎn)生便意。該過(guò)程中興奮在神經(jīng)纖維和突觸處的傳輸方向分別是___________(“單向”“雙向”)

(2)如環(huán)境許可，大腦皮層即發(fā)出沖動(dòng)使排便中樞興奮性___________，使直腸收縮，肛門括約肌舒張，產(chǎn)生排便反射。同時(shí)高級(jí)中樞還可有意識(shí)地先行深吸氣，聲門關(guān)閉，增加胸腔壓力，隔肌下降、腹肌收縮，增加腹內(nèi)壓力，促進(jìn)直腸收縮，這種調(diào)節(jié)的意義在于___________。

(3)如環(huán)境不允許，在高級(jí)神經(jīng)中樞的控制下陰部神經(jīng)傳出的神經(jīng)沖動(dòng)增加，肛門外括約肌___________，制止糞便排出。外括約肌的緊縮力比內(nèi)括約肌大30%~60%，因而能制止糞便由肛門排出，這可拮抗排便反射，一段時(shí)間后直腸內(nèi)糞便又返回乙狀結(jié)腸或降結(jié)腸，一定范圍內(nèi)，這種結(jié)腸逆蠕動(dòng)對(duì)人體正常生命活動(dòng)是___________(“有利的”、“不利的”)。但若經(jīng)常抑制便意，則可使直腸對(duì)糞便的壓力刺激的敏感性___________，加之糞便在大腸內(nèi)停留過(guò)久，水分被過(guò)多的吸收而變干硬，產(chǎn)生排便困難，這是引起便秘的原因之一。

(4)嬰兒分娩時(shí)會(huì)產(chǎn)生“假性便意”。請(qǐng)分析原因___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種細(xì)胞通訊的實(shí)例。對(duì)這一細(xì)胞通訊方式的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 合成該激素的細(xì)胞器是核糖體

B. 激素通過(guò)血漿運(yùn)輸?shù)竭_(dá)它所作用的肝細(xì)胞

C. 肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D. 肝細(xì)胞接受該激素作用后加速了肝糖原的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膝跳反射活動(dòng)的完成說(shuō)明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動(dòng)依賴于（ ）
A.單個(gè)細(xì)胞活動(dòng)
B.神經(jīng)細(xì)胞獨(dú)立活動(dòng)
C.各系統(tǒng)配合
D.各種分化的細(xì)胞密切合作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖填空

①指出圖中2、4、6、7的名稱:2_____________，4_____________，6_____________，7_____________。

②般獲取4采用的方法是_____________。

③6的獲得必須用_____________切割3和4，使它們產(chǎn)生相同的_____________，再加入適量的_____________酶，才可形成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某DNA分子片段，有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A. ③處代表堿基胸腺嘧啶

B. 限制性核酸內(nèi)切酶可作用于部位②，DNA聚合酶可作用于部位①

C. 把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制三代，子三代中只含15N的DNA占7/8

D. DNA中任意兩互補(bǔ)堿基之和占?jí)A基總數(shù)比例為50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A.植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合可用電激法
B.參與雜種細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體
C.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜種植株
D.雜種植株表現(xiàn)出的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。不考慮變異的情況下，下列敘述正確的是

A. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段某個(gè)細(xì)胞中可能含有1條或2條Y染色體

B. 若兩圖均表示減數(shù)分裂，則基因重組發(fā)生在兩圖的CD段

C. 若圖1表示減數(shù)分裂，圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

D. 若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)或4個(gè)染色體組

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