從事養(yǎng)殖業(yè)的人員都知道這樣一個常識：大多數(shù)海產(chǎn)魚類不能在淡水中生存，因為在淡水中（　�。�
A、氧濃度較低
B、不能維持體內水分平衡
C、缺少食用的動、植物
D、二氧化碳濃度較高
考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題：
分析：無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動具有重要作用，有些無機鹽對于維持酸堿平衡和滲透壓具有重要作用．
解答： 解：海產(chǎn)魚生活在海中，水鹽比例是一定的，把他們放到淡水中，淡水中鹽分太低，會使得它體內的水鹽比例嚴重失調，影響新陳代謝，從而不能生存．
故選：B．
點評：本題考查水鹽平衡調節(jié)，考查學生對無機鹽的功能的理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于育種的說法不正確的是（　�。�
A、單倍體育種的原理是染色體變異
B、將人胰島素基因導入大腸桿菌細胞內的技術屬于基因工程
C、利用蘭花的離體組織大規(guī)模培育蘭花屬于誘變育種
D、無子西瓜的培育方法是多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）B常用的方法是
 
，B過程中的細胞增殖方式包括
 
，需要秋水仙素的過程有
 
（用圖中字母表示）．
（2）打破物種界限的育種方法是
 
（用圖中的字母表示），該方法的原理是
 
．
（3）假設你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，最簡單的育種方法是
 
（用圖中的字母表示）；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種時間常采用的方法是
 
（用圖中的字母表示）．
（4）利用F方法可以培育三倍體無籽西瓜，三倍體西瓜由
 
，不能進行正常減數(shù)分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑，就會對人體造成危害．某研究小組開展了對某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內食物組成的分析；然后又請當?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內2種污染物的含量進行了測定，如表所示．分析回答：
生物種類
 
 		消化道內食
物組成		千克重污染物含量/mg
汞某種殺蟲劑
A魚（甲）魚（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
（用字母和箭頭表示），河蚌（B）和水蚤（E）的關系是
 
，食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍．
（3）圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指
 
，其主要來源除圖中所示過程外，還有
 
；圖中以CO2形式流動的是
 
（填序號）；該生態(tài)系統(tǒng)中甲、丙分別為
 
、
 
．
（4）分析上表，針對這一湖泊面臨的主要環(huán)境問題，你將提出什么樣的保護或改善建議？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人想通過節(jié)食的方法進行減肥，結果由于長時間的饑餓而昏迷．被送到醫(yī)院后，醫(yī)生對患者采取的措施是（　�。�
A、立即給患者吃飯并喝濃糖水
B、口服胰高血糖素
C、靜脈輸入生理鹽水
D、靜脈輸入葡萄糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為幾種限制性核酸內切酶識別的序列和切割的位點．圖2，已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點．現(xiàn)用BamHⅠ和PstⅠ兩種酶同時切割該DNA片段（假設所用的酶均可將識別位點完全切開），下列各種酶切位點情況中，可以防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是
 

A．1 為PstⅠ，2為EcoRⅠ，3為EcoRⅠ，4為BamHⅠ
B．1 為EcoRⅠ，2為BamHⅠ，3為BamHⅠ，4為PstⅠ
C．1 為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為BamHⅠ，4為PstⅠ
D．1 為EcoRⅠ，2為PstⅠ，3為PstⅠ，4為BamHⅠ

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細胞中，含有的染色體組的數(shù)目分別為（　�。�
A、6個，4個
B、12個，8個
C、6個，2個
D、3個，2個

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列敘述正確的是（　　）
A、圖中顯示的生物類群包括生產(chǎn)者和消費者
B、該生態(tài)系統(tǒng)中鷹和蛇的關系是捕食和競爭
C、狐依據(jù)兔的氣味進行捕食，利用的是物理信息
D、若大量捕殺鼠和兔，該生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為通過花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑．請回答下列相關問題．

（1）選擇花藥時一般要通過
 
來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．一般來說，在
 
期，細胞核由中央移向細胞的一側．為此，通常會選擇
 
的花蕾，成功率最高．
（2）除了這里的胚狀體（花粉胚）還有
 
，一般是由某些脫分化的細胞轉變而來，在形態(tài)上具有與
 
發(fā)育成的胚非常相似的結構的胚芽、胚軸、胚根等結構完罄．具有發(fā)育成完整個體的能力．
（3）上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成
 
再將其誘導分化成植株．
（4）某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．
（5）在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合格，采取的措施是
 
，如果
 
，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．

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