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如圖A表示神經元之間興奮傳導的過程,圖B是圖A中⑤結構的部分放大.分析回答問題:
(1)圖A中的③④⑤共同構成
 
,在此結構中信號的轉換模式為
 

(2)②結構中所含的傳遞信息的物質稱為
 

(3)構成⑤結構的基本骨架是
 

(4)靜息時,⑤結構兩側的電位表現(xiàn)為
 

(5)興奮在該結構中傳遞方向是
 
考點:突觸的結構,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構成的,突觸小體含有突觸小泡,內含神經遞質,神經遞質有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經遞質由突觸小泡運輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:圖中①表示軸突、②表示突觸小泡、③表示突觸前膜、④表示突觸間隙、⑤表示突觸后膜.
(1)圖A中的③表示突觸前膜、④表示突觸間隙、⑤表示突觸后膜,三者共同構成突觸,此處發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉變.
(2)②表示突觸小泡,里面包含的傳遞信息的物質被稱為神經遞質.
(3)構成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(4)靜息時,神經元膜兩側的電位表現(xiàn)為靜息電位,外正內負.
(5)由于突觸小泡中的神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以在突觸結構中,興奮的傳遞是單向的.
故答案為:(1)突觸   電信號→化學信號→電信號
(2)神經遞質
(3)磷脂雙分子層
(4)外正內負
(5)單向的
點評:此題主要考查突觸的結構,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是同一種生物體內,有關細胞分裂的一組圖象,圖2是該生物一個細胞中的DNA含量隨細胞分裂而變化的曲線圖,據(jù)圖回答:
(1)圖1中含同源染色體的細胞有
 
,其中①細胞繼續(xù)分裂可形成的細胞是
 

(2)可表示減數(shù)分裂某時期的細胞圖是
 

(3)圖2中不含有染色單體的區(qū)間是
 
.②與圖2對應的區(qū)間是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物化學反應中,當?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結構時,可催化底物發(fā)生變化,如圖甲Ⅰ所示.酶的抑制劑是與酶結合并降低酶活性的分子.競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點,非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合,從而抑制酶的活性,如圖甲Ⅱ、Ⅲ所示.圖乙示意發(fā)生競爭性抑制和非競爭性抑制時,底物濃度與起始反應速率的變化曲線圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)當?shù)孜锱c酶活性位點具有互補的結構時,酶才能與底物結合,這說明酶的催化作用具有
 

(2)現(xiàn)有胃蛋白酶,A試管放置正常溫度,B試管放置100度,相同時間處理后,加入雙縮脲試劑后,兩個試管的顏色深淺是
 
(A:A管顏色深,B:B管顏色深,C:顏色一樣深)
(3)青霉素的化學結構與細菌合成細胞壁的底物相似,故能抑制細菌合成細胞壁相關酶的活性,其原因是
 

(4)據(jù)圖乙分析,隨著底物濃度升高,抑制效力變得越來越小的是
 
抑制劑,原因是
 

(5)唾液淀粉酶在最適溫度條件下的底物濃度與反應速率的變化如圖丙.若將溫度提高5℃,請在圖丙內繪出相應變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同水分處理對黃瓜葉片光合速率日變化的影響,回答下列問題.[注:T1、T2、T3中土壤含水量分別為田間持水量的85%~90%、70%~75%、55%~60%;數(shù)據(jù)測定時間是12月1日.]
(1)實驗過程中,T1、T2、T3三個處理隨機排列,每個處理10盆植株,每盆1株,這樣處理的目的是排除
 
變量的干擾.
(2)圖中所測定的黃瓜葉片光合速率的含義是
 

(3)由圖可知,各處理的光合速率都在
 
時達到一天中的峰值.
(4)由圖可知,隨著土壤含水量的降低,黃瓜葉片光合速率下降,其原因是
 

(5)取葉片中部1mm×1mm的樣品,經
 
脫色后,再進行各種處理,在電子顯微鏡下觀察葉綠體中的淀粉含量,最可能的實驗結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

選取玉米和花生的優(yōu)良品種進行單作(單種作物種植)和間作(兩種作物間行種植)的研究,在適宜溫度、不同光照條件下,將測定的光合速率數(shù)據(jù)繪制成圖.請回答下列問題:

(1)在適宜光照強度下,單位時間單位葉面積上積累有機物的量較多的是
 
(單作、間作),從群落的空間結構分析,因為玉米植株和花生植株具有明顯的
 
現(xiàn)象,提高了植物利用陽光的能力.
(2)當光照強度大于2個單位時,間作的花生光合速率小于單作的花生,從植株的高度分析,由于間作的花生獲得的陽光量不夠,直接引起葉綠體類囊體的薄膜上形成的
 
(物質)減少,從而導致了葉綠體基質中
 
 被還原的反應減弱.
(3)間作的玉米光合速率大于單作的玉米,是因為玉米利用CO2能力較強,使其在光合作用的
 
 階段固定的CO2比花生多.
(4)取花生子葉,經切片、染色、清洗、制片,在顯微鏡下觀察,可見到被染成橘黃色的脂肪顆粒,使用的染色劑是
 

(5)新鮮玉米種子研磨液在適宜溫度下經淀粉酶和麥芽糖酶充分處理后,把所得溶液移入試管1和試管2.向試管1加入適量斐林試劑并水浴加熱,其目的是檢測上述溶液中
 
;向試管2放入新鮮酵母菌,密封后放在室溫下培養(yǎng),加入酸性重鉻酸鉀溶液,其目的是檢測培養(yǎng)液中
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

主動運輸作為一種重要的跨膜運輸方式可以按照生命所需吸收營養(yǎng)物質,排出代謝廢物,體現(xiàn)了生命活動的“主動性”.為探究主動運輸?shù)奶攸c,科研人員利用如圖(一)裝置進行試驗,其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑.請分析回答:

(1)主動運輸?shù)奶攸c是
 

(2)本實驗的名稱是
 

(3)請寫出實驗進行過程中需要控制的兩個無關變量
 

(4)實驗得到如圖(二)所示的結果.

①根據(jù)實驗結果,科研人員在實驗前后需測定
 

②乙組和甲組結果比較,得出的結論是
 

③與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 

(5)如圖(三)為動物肌肉細胞細胞膜轉運部分物質示意圖,據(jù)圖回答:

①細胞外側是
 
(填甲或乙),圖中葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="bf9pofs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②鈉離子進入細胞的動力來自
 
,運出細胞的動力來自
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,能說明生命活動離不開細胞的是(  )
①病毒必須在活細胞中才能增殖      ②興奮的傳導離不開神經細胞
③哺乳動物的運動離不開肌肉細胞    ④變形蟲通過細胞分裂繁殖.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下生物,除哪一種外都是由細胞構成的?(  )
A、草履蟲B、海帶
C、煙草花葉病毒D、向日葵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項的比例不符合1:3(  )
A、酵母菌分別在無氧呼吸和有氧呼吸情況下消耗等量葡萄糖所釋放出的CO2體積比
B、在兩對基因相對獨立遺傳的情況下,理論上AaBb與AaBB雜交后代中隱性性狀與顯性性狀數(shù)量之比
C、一個初級卵母細胞減數(shù)分裂后形成的卵細胞與極體數(shù)目之比
D、白化病患者的正常雙親,若他們再生一個正常孩子,這個孩子是純合體或雜合體概率之比

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