17.如圖表示ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)變,請(qǐng)回答:
(1)ATP的分子簡(jiǎn)式是A-P~P~P,圖中A代表腺苷,“~”代表高能磷酸鍵.
(2)圖中①和②代表的酶依次是合成酶、水解酶,其合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(3)當(dāng)反應(yīng)由上往下進(jìn)行時(shí),釋放的能量來(lái)自ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵的水解并用于生物體各項(xiàng)生命活動(dòng).
(4)在動(dòng)物細(xì)胞中,ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量主要來(lái)自呼吸作用,通常需要分解葡萄糖,消耗氧氣;對(duì)于植物來(lái)說(shuō),ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量還可來(lái)自光合作用.

分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸,T代表三個(gè),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵.
2、ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量即合成ATP的能量在動(dòng)物中來(lái)自于呼吸作用,植物中來(lái)自于呼吸作用和光合作用,而ATP水解成ADP時(shí)釋放的能量來(lái)自于高能磷酸鍵,用于各種生命活動(dòng).

解答 解:(1)ATP的分子簡(jiǎn)式是A-P~P~P,圖中A代表腺苷,“~”代表高能磷酸鍵.
(2)圖中①和②分別代表ATP合成和水解所需的酶;ATP是在細(xì)胞中通過呼吸作用或光合作用生成的,其合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(3)當(dāng)反應(yīng)由上往下進(jìn)行時(shí),釋放的能量來(lái)自ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵的水解并用于生物體各項(xiàng)生命活動(dòng).
(4)在動(dòng)物細(xì)胞中,ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量主要來(lái)自呼吸作用,通常需要分解葡萄糖,消耗氧氣;對(duì)于植物來(lái)說(shuō),ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量還可來(lái)自光合作用.
故答案為:
(1)A-P~P~P    腺苷   高能磷酸鍵
(2)合成酶、水解酶    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(3)ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵     各項(xiàng)生命活動(dòng)
(4)呼吸     葡萄糖     光合

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn),掌握其中各字母和符號(hào)的含義;識(shí)記ADP和ATP相互轉(zhuǎn)換的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面三種曲線是同一生物在相同條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是

A.圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律

B.圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)

C.圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)

D.圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖1為某動(dòng)物肌細(xì)胞的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程示意圖,請(qǐng)回答:

(l)圖中為細(xì)胞膜的亞顯微(選填“顯微”或“亞顯微”)結(jié)構(gòu)模式圖.水環(huán)境中細(xì)胞膜的磷脂分子呈雙層排列的原因是磷脂分子有親水的頭部和疏水的尾部.圖中Na+進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散.
(2)鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),據(jù)圖推測(cè)鈉鉀泵在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中的作用有:①協(xié)助Na+、K+跨膜運(yùn)輸;②催化ATP水解,為Na+、K+跨膜運(yùn)輸提供能量
(3)癌細(xì)胞和肌細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是肌細(xì)胞的若干倍.圖2表示癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程.
①葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,可參與細(xì)胞呼吸,也可通過形成五碳糖進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA制的原料.在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,且與正常細(xì)胞相比,④過程明顯增強(qiáng),從而有利于癌細(xì)胞的增殖.
②細(xì)胞在致癌因子的影響下,原癌基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活,進(jìn)而影響代謝途徑•若要研制藥物來(lái)抑制癌細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的過程①④(填編號(hào))不宜選為作用位點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞凋亡對(duì)生物體都是有害的
B.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
C.細(xì)胞分裂導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D.細(xì)胞的衰老與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖是植物根尖細(xì)胞在顯微鏡下的有絲分裂圖象
(1)圖中②(填標(biāo)號(hào))的染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰,便于觀察.
(2)觀察根尖有絲分裂裝片時(shí),先放在低倍鏡下觀察找到分生區(qū)區(qū)細(xì)胞,調(diào)換高倍鏡前,要使處于后期的細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向左上方向移動(dòng).
(3)調(diào)換高倍鏡后,物象變大(填“大”或“小”),視野變暗.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中染色體容易被堿性染料 染成深色.

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2.下列有關(guān)檢測(cè)還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)材料的敘述中,正確的是( 。
A.馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于可溶性還原糖的檢測(cè)
B.檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)可以選鮮肝提取液作為實(shí)驗(yàn)材料
C.甘蔗提取液與斐林試劑在加熱條件下會(huì)產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)
D.檢測(cè)生物組織中的脂肪可以用顏色較深的花生油

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9.下面物質(zhì)的形成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體都有關(guān)的是(  )
①維生素D  ②胰島素  ③抗體  ④性激素⑤腸肽酶  ⑥呼吸氧化酶  ⑦血紅蛋白  ⑧唾液淀粉酶.
A.①②⑤⑦B.③④⑥⑦C.②③⑤⑧D.①⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)中,屬于單細(xì)胞藻類植物的是( 。
A.衣藻B.水綿C.細(xì)菌D.酵母菌

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4.根據(jù)如圖光合作用圖解回答下列問題:(注意:[]內(nèi)填標(biāo)號(hào))

(1)光反應(yīng)階段在葉綠體基粒(或類囊體薄膜)上進(jìn)行.
(2)從圖中看出,暗反應(yīng)階段發(fā)生的兩個(gè)主要的化學(xué)變化是CO2的固定和C3還原.
(3)從圖中看出空氣中適當(dāng)增加CO2濃度后可增加作物產(chǎn)量.
(4)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供[3]和[4]
(5)物質(zhì)2代表O2
(6)寫出光合作用總反應(yīng)式H2O+CO2$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

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