【題目】繼乳腺生物反應(yīng)器之后,科學(xué)家培養(yǎng)出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)人的生長(zhǎng)激素基因能整合到小鼠染色體的DNA上,原因是____________________。

(2)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈蟮氖荏w細(xì)胞時(shí),常選用__________作為受體細(xì)胞,使用________技術(shù)。

(3)從重組細(xì)胞培養(yǎng)到到________個(gè)細(xì)胞的早期胚胎時(shí)可以移植,在胚胎移植前還可通過(guò)_____________技術(shù)獲得較多胚胎。

(4)若從早期胚胎中分離出胚胎干細(xì)胞,通過(guò)體外誘導(dǎo)分化,培育出_____________,解決臨床上存在的_______________和器官移植后免疫排斥反應(yīng)問(wèn)題,還可以在添加_____________的培養(yǎng)液中維持不分化狀態(tài)。

【答案】 人的生長(zhǎng)激素基因和小鼠的DNA分子空間結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成相同 受精卵 顯微注射 8~16 胚胎分割 人造組織器官 供體器官不足 抑制因子

【解析】(1)由于不同生物不同DNA的分子空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相同,所以可以把人的生長(zhǎng)激素基因整合到小鼠染色體的DNA上。

(2)為了便于操作和細(xì)胞全能性的表達(dá),培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞時(shí),常選用受精卵作為受體細(xì)胞,通常使用顯微注射技術(shù)將含目的基因的表達(dá)載體注入到受體細(xì)胞。

(3)由于早期胚胎至少有培養(yǎng)到桑葚期才可以移植,所以從重組細(xì)胞培養(yǎng)到8~16個(gè)細(xì)胞進(jìn)行移植,為了獲得較多胚胎,在胚胎移植前還可通過(guò)胚胎分割技術(shù)分割多個(gè)胚胎。

(4)為了解決臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥反應(yīng)問(wèn)題,可從早期胚胎中分離出胚胎干細(xì)胞,通過(guò)體外誘導(dǎo)分化,培育出人造組織器官。為了維持胚胎干細(xì)胞不分化狀態(tài),還可以在培養(yǎng)液中添加抑制因子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的有幾項(xiàng)(

①施萊登和施旺提出細(xì)胞學(xué)說(shuō),體現(xiàn)了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性

②線粒體觀察實(shí)驗(yàn)中,利用鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色

③鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液,水浴加熱后,溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀。

④利用溴麝香草酚藍(lán)水溶液鑒定酒精時(shí),溶液由藍(lán)變綠再變黃。

A. 0項(xiàng) B. 1項(xiàng) C. 2項(xiàng) D. 3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人類(lèi)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些返祖特征,如有尾巴、毛孩、多乳房等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是細(xì)胞的下列哪一過(guò)程受阻

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化

C. 細(xì)胞衰老 D. 細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】信號(hào)分子是指生物體內(nèi)的某些化學(xué)分子,它們既非營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),也非能源物質(zhì)和結(jié)構(gòu)物質(zhì),而且也不是酶,它們主要是用來(lái)在細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)傳遞信息。下表表示細(xì)胞間信息傳遞的幾種情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

信號(hào)分子種類(lèi)

分泌細(xì)胞或器官

信號(hào)分子的傳遞途徑

靶細(xì)胞

靶細(xì)胞反應(yīng)

抗利尿激素

血液

腎小管和集合管細(xì)胞

TSH

垂體

血液

甲狀腺細(xì)胞

神經(jīng)遞質(zhì)

神經(jīng)元

神經(jīng)元

興奮或受抑制

(1)分泌抗利尿激素的器官①是________,該激素所引起的靶細(xì)胞反應(yīng)②是_____________

(2)在寒冷環(huán)境中TSH分泌增加時(shí),甲狀腺細(xì)胞的分泌活動(dòng)受垂體的調(diào)控,這種調(diào)節(jié)方式是___________________

(3)神經(jīng)遞質(zhì)的作用可以使后一神經(jīng)元興奮或者抑制,神經(jīng)遞質(zhì)使另一神經(jīng)元興奮,則該神經(jīng)元膜外電位的變化是_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,請(qǐng)回答:

材料和用具:蛋白質(zhì)塊、胰蛋白酶溶液、胰淀粉酶溶液、蒸餾水、雙縮脲試劑、試管、恒溫水浴鍋。

(1)題目______________

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①取兩只潔凈試管,編號(hào)為甲、乙。

②取5毫升胰蛋白酶溶液加入到甲試管中,取5毫升胰淀粉酶溶液加入到乙試管中。

③將兩只試管37℃恒溫水浴5分鐘。

④分別加入等體積等質(zhì)量的蛋白塊。

⑤一段時(shí)間后,分別加入等量雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

上述實(shí)驗(yàn)步驟中有一處明顯錯(cuò)誤________________,改正為__________________。第④步為排除無(wú)關(guān)變量的干擾,其它條件應(yīng)該_______________。

(3)如果想驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有高效性,應(yīng)該用過(guò)氧化氫酶和__________對(duì)過(guò)氧化氫進(jìn)行催化效率的比較。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( )
A.02、血紅蛋白
B.參與有氧呼吸的酶、H2O
C.Ca2+、突觸后膜上的特異性受體
D.Na+、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列調(diào)查方法得到的結(jié)果與其他選項(xiàng)不同的是( )
A.樣方法:在個(gè)體密集區(qū)取樣
B.標(biāo)志重捕法:第二次被捕獲的難度加大
C.豐富度調(diào)查:不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物不納入統(tǒng)計(jì)
D.抽樣檢測(cè)法:在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液下層取樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物——選修l:生物技術(shù)實(shí)踐](15分)下表為某培養(yǎng)基的配方。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

成分

瓊脂

葡萄糖

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO4·7H2O

尿素

蒸餾水

含量

15g

10g

1.4g

2.1g

0.2g

1g

1000 mL

(1)培養(yǎng)基中含有的尿素和葡萄糖分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了__________和__________。

(2)無(wú)菌技術(shù)是獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵,常見(jiàn)的無(wú)菌技術(shù)包括____________________和滅菌。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,通常采用的方法是____________________。

(3)將涂有未知菌液樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中__________(填“正置”或“倒置”)培養(yǎng),這樣培養(yǎng)的原因主要是____________________。

(4)只有能夠合成__________酶的細(xì)菌才能存活,從功能上看該培養(yǎng)基屬于__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.碳循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)
B.分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過(guò)程
C.光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關(guān)
D.碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案