分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動:生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng),散失通過呼吸作用以熱能形式散失的.
(2)過程:一個來源,三個去向.
(3)特點:單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養(yǎng)級,生產(chǎn)者能量最多,其次為初級消費者,能量金字塔不可倒置,數(shù)量金字塔可倒置).
(4)能量傳遞效率:10%-20%.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng).
(2)圖中A是生產(chǎn)者、植食動物、肉食動物經(jīng)呼吸作用釋放的能量.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個:生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機物中的化學能.它們的和為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,肉食性動物獲得的能量為:5.1+2.1+0.05+0.25=7.5(J/cm2•a),其中有5(J/cm2•a)的能量來自于有機物,因此2.5J/cm2•a的能量是同化第二營養(yǎng)級(左邊植食性動物)的能量;由此可知,第二營養(yǎng)級同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),其中有2(J/cm2•a)的能量來自于有機物,因此14(J/cm2•a)的能量是同化第一營養(yǎng)級的能量;如此可計算出生產(chǎn)者固定的能量:14+23+70+3=110J/cm2•a.圖中第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為(14÷110)×100%≈12.7%.
(4)若用如圖表示森林生態(tài)系統(tǒng),則流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量會遠大于人工魚塘生態(tài)系統(tǒng),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)中植物具有明顯的垂直分層現(xiàn)象.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,食物鏈和食物網(wǎng)
(2)呼吸作用釋放的能量
(3)110 12.7%
(4)植物具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
點評 本題結(jié)合某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的具體過程及能量傳遞效率,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算,能結(jié)合圖中數(shù)據(jù)進行相關(guān)計算;識記群落的空間結(jié)構(gòu)和種間關(guān)系,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安第一中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)報道,哈佛大學研究人員將一本大約有5.34萬個單詞的書籍編碼進不到億萬分之一克的DNA微芯片中,然后成功利用DNA測序來閱讀這本書。這是迄今為止人類使用DNA遺傳物質(zhì)儲存數(shù)據(jù)量最大的一次實驗。下列有關(guān)DNA的說法,正確的是( )
A.DNA測序?qū)嶋H就是確定基因在DNA中的排列順序
B.每個DNA分子不僅具有多樣性,還具有特異性
C.DNA的穩(wěn)定性與胸腺嘧啶的含量成正相關(guān)
D.大腸桿菌的DNA中每個脫氧核糖均連接兩個磷酸基團
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組進行藥物試驗時,以動物肝細胞為材料,測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性。供培養(yǎng)的細胞有甲、乙兩種,甲細胞為肝腫瘤細胞,乙細胞為正常肝細胞。請回答下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的問題:
(1)在動物細胞培養(yǎng)時,通常在合成培養(yǎng)基中加入適量 。細胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是 。
(2)在兩種細胞生長過程中,當乙細胞鋪滿瓶壁時,其生長 。若用動物的肝臟組織塊制備肝細胞懸液,需用 消化處理。
(3)為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的 。
(4)已知癌基因X過量表達與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān),要試驗一種抗腫瘤藥物Y對甲細胞生長的影響,可將甲細胞分為A、B兩組,A組細胞培養(yǎng)液中加入 ,B組細胞培養(yǎng)液中加入等量無菌生理鹽水,經(jīng)培養(yǎng)后,從A、B兩組收集等量細胞,通過分別檢測X基因在A、B兩組細胞中的 合成水平的差異,確定Y的藥效。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是( )
A.植物體細胞雜交技術(shù)是通過人為手段造成染色體變異的方法之一,獲得原生質(zhì)體需用胰蛋白酶去除細胞壁
B.莖尖細胞具有很強的分裂能力,離體培養(yǎng)時不需脫分化就可直接培養(yǎng)成完整的植株
C.用植物莖尖組織培育成的脫毒作物可以抗病毒
D.在植物組織培養(yǎng)中,對培養(yǎng)基進行某些處理,可以誘發(fā)和篩選優(yōu)質(zhì)的突變體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出生率越高,種群數(shù)量越多 | |
B. | 只要保持替補出生率,種群數(shù)量就穩(wěn)定不變 | |
C. | 性比率為1:1時,種群數(shù)量增長最快 | |
D. | 可依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)來預(yù)測種群數(shù)量的未來發(fā)展趨勢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 | |
B. | 驗證溫度影響酶活性的實驗中,需將每一組底物和酶溶液分別置于相同溫度條件下一段時間 | |
C. | 驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物進行饑餓處理 | |
D. | 綠葉的色素提取和分離實驗中,制備濾紙條時剪去兩角 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵 | B. | 空間結(jié)構(gòu) | C. | 羧基 | D. | 氨基 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種可以使生物在較短時間內(nèi)發(fā)生定向變異 | |
B. | 誘變育種的原理屬于分子水平的改變 | |
C. | 基因工程可以打破生殖隔離培育新品種 | |
D. | 基因工程可以定向改造生物的遺傳性狀 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com