A、此實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照組,不能說(shuō)明還原劑來(lái)自類囊體 |
B、光合作用產(chǎn)物02中的氧元素來(lái)自2,6一二氯酚靛酚 |
C、2,6一二氯酚靛酚變成無(wú)色與類囊體密切相關(guān) |
D、光合作用與葉綠體基質(zhì)無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A+T |
G+C |
A+T |
G+C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成生物膜的主要成分 |
B、抵抗病菌引起的感染 |
C、激發(fā)并維持高等動(dòng)物的第二性征 |
D、降低血糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有細(xì)胞都具有DNA,說(shuō)明細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性 |
B、藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 |
C、細(xì)胞中的激素、抗體、酶都是有機(jī)物,都能為生命活動(dòng)提供能量 |
D、細(xì)胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會(huì)立即失活,需不斷合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí),樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi) |
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)電燈 |
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落 |
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、四倍體西瓜在減數(shù)分裂過(guò)程中,細(xì)胞里最多含有八個(gè)染色體組 |
B、將四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的植株都是純合子 |
C、低溫與秋水仙素作用原理相同,都能使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍 |
D、此四倍體西瓜自交后代不發(fā)生性狀分離,不能為進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③都不含葉綠素,且都能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 |
B、①②④都能發(fā)生染色體變異 |
C、③④都是自養(yǎng)生物,都能在線粒體內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸 |
D、③④⑤都能進(jìn)行遺傳信息的表達(dá) |
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