一個(gè)胰島素缺乏的糖尿病患者與健康人一樣正常進(jìn)食（食量相同）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、血糖調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)
B、胰高血糖素是唯一在血糖濃度高時(shí)降血糖的激素
C、調(diào)節(jié)血糖濃度的激素只有胰島素和胰高血糖素
D、飯后糖尿病患者血糖迅速大量轉(zhuǎn)化為糖原使血糖濃度恢復(fù)正常
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、胰島素能促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖濃度降低．
2、胰高血糖素和腎上腺素能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖濃度升高．
3、胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系．
解答： 解：A、血糖濃度低促進(jìn)胰高血糖素的分泌，進(jìn)而升高血糖，血糖濃度升高時(shí)促進(jìn)胰島素的分泌，進(jìn)而降低血糖，屬于反饋調(diào)節(jié)，A正確；
B、胰高血糖素和腎上腺素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖濃度升高，B錯(cuò)誤；
C、調(diào)節(jié)血糖的激素有胰島素、胰高血糖素和腎上腺素，C錯(cuò)誤；
D、飯后糖尿病患者血糖濃度升高，大量葡萄糖隨著尿量排出體外，但由于胰島素分泌不足，血糖濃度居高不下，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述中，不正確的是（　�。�
A、受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體，因此全能性最高
B、生物體內(nèi)由于細(xì)胞分化，全能性不能表達(dá)
C、卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性最高
D、植物細(xì)胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)生物群落的結(jié)構(gòu)，不正確的敘述是（　�。�
A、生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B、在垂直方向上，群落具有明顯的分層現(xiàn)象
C、動(dòng)物在群落中沒(méi)有分層現(xiàn)象，植物在群落中有分層現(xiàn)象
D、在水平方向上，不同地段的生物種類往往也有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，對(duì)此有關(guān)敘述不正確的是ATP
酶
ADP+Pi+能量（　　）
A、此過(guò)程中存在著能量的釋放和儲(chǔ)存
B、此過(guò)程持續(xù)不斷地在活細(xì)胞中進(jìn)行
C、ATP分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A～P～P～P
D、合成ATP的能量可來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一段時(shí)間內(nèi)，人體皮膚血流量變化曲線，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、若①為25℃條件，則②可能為0℃環(huán)境
B、在時(shí)間②內(nèi)人體耗氧量增加
C、在時(shí)間②內(nèi)酶的活性比時(shí)間①、③低
D、在時(shí)間②內(nèi)體溫的恒定是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

導(dǎo)致尿量過(guò)多的原因可能是由于（　�。�
A、抗利尿激素分泌過(guò)多
B、飲水過(guò)少
C、抗利尿激素分泌過(guò)少
D、吃的食物過(guò)咸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的原因是由于種群基因頻率的定向改變
B、若某種群基因型為AA的個(gè)體占18%，aa個(gè)體占6%，則A基因的頻率為56%
C、在自然生態(tài)系統(tǒng)中，種群增長(zhǎng)曲線呈現(xiàn)“J”型
D、預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)可根據(jù)其年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)納米科技發(fā)展進(jìn)步神速，極精微的各式顯微鏡，如共軛焦鋰射顯微鏡、定量掃描電子顯微鏡的發(fā)明，使細(xì)胞的微細(xì)結(jié)構(gòu)被觀察得更為清楚．下列有關(guān)普通光學(xué)顯微鏡的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物鏡的鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大
B、用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整為1.5cm左右
C、當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到或看不清物像，其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央
D、若視野中有一異物，移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng)，則異物應(yīng)位于目鏡上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，可通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、淀粉B、氧氣
C、葡萄糖D、蛋白質(zhì)

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