下列結(jié)構(gòu)中存在突觸的是( 。
①一個神經(jīng)元內(nèi)    ②脊髓     ③大腦皮層  ④樹突   軸突 ⑤軸突   胞體.
A、②③⑤B、①②③
C、①②⑤D、②③
考點:突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:神經(jīng)元的末梢經(jīng)過多次分支,最后每個分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,突觸后膜是神經(jīng)元胞體或樹突.突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.
解答: 解:突觸是神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu),只要涉及不同的神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸,就會有突觸這種結(jié)構(gòu).突觸種類有軸突→樹突、軸突→細(xì)胞體等.所以在一個神經(jīng)元內(nèi)不存在突觸,也不存在樹突→軸突.在脊髓和大腦皮層中有中間神經(jīng)元、一個完整的反射弧內(nèi)、在感覺神經(jīng)元與運動神經(jīng)元之間以及軸突→樹突和軸突→細(xì)胞體之間都會存在突觸結(jié)構(gòu).
①一個神經(jīng)元內(nèi)無突觸.
②脊髓中有許多突觸.     
③大腦皮層內(nèi)有許多突觸.  
④樹突→軸突不能形成突觸. 
⑤軸突→胞體可形成突觸.
故選:A.
點評:本題考查突觸的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對突觸概念的掌握,可幫助學(xué)生很好的理解并掌握突觸的概念.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在培養(yǎng)酵母菌時,培養(yǎng)基受到污染,不僅長出酵母菌,還長出了細(xì)菌和霉菌.這些微生物構(gòu)成了一個( 。
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列兩種情形下,葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5、NADPH、ATP短期含量應(yīng)分別是( 。
I.夏季中午光照最強(qiáng)時Ⅱ.將植物由光下移到蔭處
①C3含量升高    ②C3含量降低    ③C5含量升高     ④C5含量降低
⑤ATP含量降低   ⑥ATP含量升高   ⑦NADPH含量高   ⑧NADPH含量降低.
A、②③⑤⑧,①④⑥⑦
B、①④⑤⑧,②③⑥⑦
C、②③⑥⑧,①④⑤⑦
D、②③⑥⑦,①④⑤⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,當(dāng)神經(jīng)沖動在軸突上傳導(dǎo)時,下列敘述正確的是( 。
A、丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流
B、甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)
C、乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁
D、圖示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃.如圖為該植物在恒溫30℃時,光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,下列對此描述不準(zhǔn)確的是( 。
A、B點時,植物光合作用吸收的CO2的量等于A點釋放量
B、B點時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
C、若將溫度調(diào)節(jié)到25℃,則A點應(yīng)向上移動
D、若將溫度調(diào)節(jié)到25℃,則B點向左移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在適宜條件下,測得某植物葉片在遮光前吸收CO2的速率和在時間t遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率.吸收或釋放CO2的速率隨時間變化的趨勢如圖所示(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量).回答下列問題:
(1)①在光照條件下,圖形A的面積表示該植物在一定時間內(nèi),葉肉細(xì)胞
 

②圖形B的面積表示
 
;
③從圖形C可推測,該植物存在另一個
 
的途徑.
④C O2進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過
 
的方式進(jìn)行的.
⑤圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片進(jìn)行光合作用
 

(2)在上述實驗中,若提高溫度、降低光照,則圖形A和圖形B的面積的變化情況為
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請分析回答以下問題.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有
 
條食物鏈.
(2)鷹處于第五營養(yǎng)級的食物鏈有
 
條.
(3)蛇和鷹的關(guān)系是
 

(4)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,其作用機(jī)理如圖所示,請回答下列問題.
(1)生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+
 
的方式運往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長.細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是
 
.實驗發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于
 
(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分.
(3)此外,Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起
 
酶催化mRNA的合成.
(4)生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長,這說明生長素的作用具有
 

(5)應(yīng)用過程中,人們往往使用是2,4-D等人工合成的類物,這類物質(zhì)和天然的植物激素合稱為
 

請舉出兩例應(yīng)用實例
 

(6)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長素氧化為3亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用.現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照.
步驟3:觀察兩組幼苗的
 
并測量
 
的含量.
預(yù)測實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2M=10)進(jìn)行有性雜交,得到的F1不育.下列不正確的是( 。
A、甲和乙存在生殖隔離
B、F1經(jīng)過秋水仙素處理后的體細(xì)胞中含有四個染色體組
C、將甲乙體細(xì)胞融合,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的植株有可能是可育的
D、F1體細(xì)胞中含有5對同源染色體

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