A、②③⑤ | B、①②③ |
C、①②⑤ | D、②③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群 | B、群落 |
C、生態(tài)系統(tǒng) | D、生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤⑧,①④⑥⑦ |
B、①④⑤⑧,②③⑥⑦ |
C、②③⑥⑧,①④⑤⑦ |
D、②③⑥⑦,①④⑤⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流 |
B、甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài) |
C、乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁 |
D、圖示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B點時,植物光合作用吸收的CO2的量等于A點釋放量 |
B、B點時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 |
C、若將溫度調(diào)節(jié)到25℃,則A點應(yīng)向上移動 |
D、若將溫度調(diào)節(jié)到25℃,則B點向左移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲和乙存在生殖隔離 |
B、F1經(jīng)過秋水仙素處理后的體細(xì)胞中含有四個染色體組 |
C、將甲乙體細(xì)胞融合,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的植株有可能是可育的 |
D、F1體細(xì)胞中含有5對同源染色體 |
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