在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟（“＋”表示操作，“－”表示未操作）如下表所示：

實(shí)驗(yàn)操作人員

取材

解離

漂洗

染色

壓片

甲

根尖1～3 mm處

－

＋

＋

＋

乙

根尖1～3 mm處

＋

－

＋

＋

丙

根尖5～7 mm處

＋

＋

＋

＋

則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是（ ）

A．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺，不清楚、細(xì)胞分散，染色體著色清楚

B．細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺，不清楚、細(xì)胞著色清楚，但看不到染色體

D．染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．種群數(shù)量的變化情況有上升，下降，波動(dòng)和滅絕．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（ ）

A．曲線ab段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用

B．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器，只有線粒體

C．其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)向左移動(dòng)

D．b點(diǎn)表示植物有機(jī)物的積累量和消耗量相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蘿卜的根形是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定的。現(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形根蘿卜作親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為扁形根。F1自交后代F2中扁形根、圓形根、長(zhǎng)形根的比例為9：6：1，讓F2中所有圓形根的蘿卜進(jìn)行測(cè)交，其后代的表現(xiàn)型及比例為 （ ）

A．扁形根：長(zhǎng)形根=3：1

B．圓形根：長(zhǎng)形根=2：1

C．扁形根：圓形根：長(zhǎng)形根=1：2：1

D．扁形根：圓形根：長(zhǎng)形根=9：6：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．若為有絲分裂，則e～f時(shí)期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

B．若為有絲分裂，則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于d～e時(shí)期

C．若為減數(shù)分裂，則c～d時(shí)期的細(xì)胞都有23對(duì)同源染色體

D．若為減數(shù)分裂，則基因的分離與自由組合發(fā)生于c～d時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川樂(lè)至中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶具有“兩面性”。當(dāng)CO2濃度較高時(shí)，該酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；當(dāng)O2濃度較高時(shí)，該酶卻催化C5與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會(huì)生成CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是____________，該產(chǎn)物被還原生成糖類的過(guò)程還需要___________（物質(zhì)）。Rubisco酶的“兩面性”與酶的________（特性）相矛盾。

（2）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把有氧呼吸稱為“暗呼吸”。從反應(yīng)條件上看，光呼吸需要光，暗呼吸__________；從反應(yīng)場(chǎng)所上看，光呼吸發(fā)生在葉綠體和線粒體中，暗呼吸發(fā)生在__________中。

（3）某同學(xué)為研究某池塘（溶氧充足）中2米深處生物的光合作用和有氧呼吸，設(shè)計(jì)了黑白瓶實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)大小相同，體積適宜的透明玻璃瓶，標(biāo)號(hào) 1、2、3 ，其中1號(hào)瓶用錫箔紙包住遮光。用三個(gè)瓶子在池塘2米深的相同位置取滿水，測(cè)3號(hào)瓶的溶氧量記為a。然后將1、2號(hào)放回取水處，24h后取出，測(cè)1、2號(hào)瓶的溶氧量記作b、c。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①24h細(xì)胞呼吸耗氧量為 ②24h光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省昆明市高三摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

馬鈴薯是世界上僅次于小麥、水稻、玉米的第四大糧食作物，目前廣泛種植于世界各地。由馬鈴薯Y病毒（PVY）等引起的病毒性退化導(dǎo)致世界馬鈴薯產(chǎn)量每年至少減產(chǎn)20%。研究表明，表達(dá)病毒外殼蛋白基因（PVY-CP）的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯能顯著延緩病害癥狀的發(fā)展和危害程度。目前，該轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯已經(jīng)在云南試種成功。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）PVY-CP在基因工程中稱為_(kāi)__________。在基因表達(dá)載體中，除了要有PVY-CP外，還必須有啟動(dòng)子、終止子和____________。將PVY-CP導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞采用最多的方法是____________。

（2）取40株轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為實(shí)驗(yàn)組，另取40株 作為對(duì)照組，種植于相同且適宜的條件下，接種 ，觀察發(fā)病情況，以確定轉(zhuǎn)基因馬鈴薯是否具有抗性以及抗性的程度。

（3）成功獲得抗PVY馬鈴薯后，可采用植物細(xì)胞工程進(jìn)行大批量繁育，其理論依據(jù)是 ；一些分化的馬鈴薯細(xì)胞，經(jīng)過(guò)激素的誘導(dǎo)，可以 形成具有分生能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成__________，再進(jìn)一步培養(yǎng)成植株。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的耳朵有的有耳垂，有的無(wú)耳垂。某醫(yī)學(xué)小組調(diào)查了人群中有耳垂性狀和無(wú)耳垂性狀的遺傳情況，統(tǒng)計(jì)情況如下表：（控制耳垂的基因用A、a表示）下列說(shuō)法不正確的是

A．據(jù)上表中第一組的調(diào)查結(jié)果可以判斷出，顯性性狀是有耳垂，隱性性狀是無(wú)耳垂

B．從第三組的調(diào)查結(jié)果基本可以判斷出，隱性性狀是無(wú)耳垂

C．第二組家庭中，某一雙親的基因型有可能都是純合子

D．在第一組的抽樣家庭中，比例不為3︰1，是因?yàn)槌闃拥臉?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016041906010831577138/SYS201604190601114854594158_ST/SYS201604190601114854594158_ST.002.png">本太少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．回答下列與遺傳相關(guān)的問(wèn)題：
Ⅰ．某地生活著一種植物，其葉片形狀有圓形（A）和針形（a）．若a基因可使50%的花粉致死，則基因型Aa的植物間相互交配，后代表現(xiàn)型及比例為：圓形葉：針形葉=5：1．
Ⅱ．某植物雌雄異株（2N=24），其性別決定方式為XY型．該植物的隱性基因a純合時(shí)能夠使雌性植株變?yōu)樾坌灾仓�，但變性植株不可育，雄性植株中無(wú)此效應(yīng)．該植物葉形有披針形和窄披針形兩種，由基因B和b控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有一雄性植株和一雌性植株雜交，后代表現(xiàn)型及比例如下表所示（不考慮性染色體同源區(qū)段上的基因）：
F1
雌株數(shù)量：雄株數(shù)量=1：3
雌性都是披針形，雄性中既有披針形又有窄披針形
（1）測(cè)定該植物的一個(gè)基因組需測(cè)13條染色體．可育雄性植株的細(xì)胞中可能具有的Y染色體的條數(shù)為0或1或2．
（2）控制葉形的基因位于X染色體上，親本雄性植株的基因型為aaXBY．
（3）若親本雌性植株為窄披針形，F(xiàn)1中雌雄植株隨機(jī)交配，則F2中雌雄植株的比例為5：11．

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同步練習(xí)冊(cè)答案