A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、c點時種群增長率為零,出生率等于死亡率 |
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變基因控制合成的多肽與原多肽相比沒有變化 |
B、突變基因控制合成的多肽與原多肽相比,氨基酸的數(shù)量沒有變化,但多個氨基酸順序發(fā)生了變化 |
C、突變基因控制合成的多肽比原多肽短 |
D、突變基因的遺傳信息與原基因不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌同時占有第二、三、四、五營養(yǎng)級 |
B、昆蟲與細菌之間既捕食又競爭 |
C、圖中只有2條食物鏈 |
D、右圖中占有能量最多的是狐貍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶1作用的化學鍵是磷酸二酯鍵 |
B、該修復過程遵循堿基互補配對原則 |
C、圖中的結(jié)構(gòu)缺陷可能是多種原因引起的堿基錯配或修飾 |
D、酶3應(yīng)該是DNA水解酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察細胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上,并用清水洗去浮色 |
B、觀察植物細胞的有絲分裂實驗步驟:制片-解離-漂洗-染色-觀察 |
C、觀察DNA、RNA在細胞中的分布實驗步驟:制片-水解-染色-沖洗-觀察 |
D、觀察線粒體,口腔上皮細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質(zhì)接近無色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核是DNA存在的場所 |
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 |
C、線粒體是有氧呼吸的主要場所 |
D、溶酶體含有多種水解酶 |
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