果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)回答下列遺傳相關(guān)問(wèn)題:

(1)果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)有
 
.如果對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序,需要測(cè)定
 
條染色體.
(2)圖1表示對(duì)果蠅眼形的遺傳研究結(jié)果,果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘魻钛凼且驗(yàn)?div id="7pc7okm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,該變化稱為
 

(3)研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XIBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因I,且該基因與棒眼基因B始終連在一起,如圖2所示.I在純合(XIBXIB、XIBY)時(shí)能使胚胎致死.依據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題.
①若將棒眼雌果蠅XIBXb與野生正常眼雄果蠅XbY雜交,后代表現(xiàn)型有
 
種,雄性占
 

②若將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后,性狀沒(méi)有發(fā)生改變.為檢驗(yàn)其X染色體上是否發(fā)生新的隱性致死突變,用棒眼雌果蠅(XIBXb)與之雜交,得到的F1代有3種表現(xiàn)型,從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交,得到F2代.
若經(jīng)X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細(xì)胞中,發(fā)生了新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應(yīng)占
 
;
若經(jīng)X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細(xì)胞中,未發(fā)生新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應(yīng)占
 
考點(diǎn):伴性遺傳,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:果蠅是典型的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,具有繁殖快、易培養(yǎng)、后代數(shù)目多、相對(duì)性狀明顯等優(yōu)點(diǎn);圖示看出棒眼是屬于染色體的重復(fù)造成的;分析(3)中的變異類(lèi)型是則采用逆推法,結(jié)合分離規(guī)律來(lái)解決.
解答: 解:(1)果蠅作為典型的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)是:易飼養(yǎng)、繁殖快、后代數(shù)量多、相對(duì)性狀明顯,基因組測(cè)定時(shí)3+XY5條染色體.
(2)由圖示可看出棒眼是因?yàn)閄染色體上的16A區(qū)段重復(fù)造成的,這是染色體結(jié)構(gòu)的變異.
(3)①若將棒眼雌果蠅XIBXb與野生正常眼雄果蠅XbY雜交,則后代基因組成應(yīng)該是:
1
4
XIBXb
1
4
XbXb、
1
4
 XbY、
1
4
XIBY(致死),因此后代有三中表型,雄性占
1
3

②我們采用常用的逆推法:假若雄蠅發(fā)生了新的致死隱性突變我們標(biāo)記為:XbaY(a是新的致死基因),則:XbaY×XIBXb,F(xiàn)1代存活的則是:
1
3
XIBXba、
1
3
XbaXb
1
3
XbY;據(jù)題意讓F1的棒眼雌蠅即XIBXba 和XbY雜交,可以明顯看出,后代雄性基因型是:XIBY、XbaY 都是致死類(lèi)型,即后代只有雌蠅.
若未發(fā)生新的致死突變則和①相同,后代雄蠅只有
1
3
XbY,雌蠅占
2
3
..
綜上答案:
(1)易飼養(yǎng)、繁殖快、后代數(shù)量多、相對(duì)性狀明顯       5
(2)X染色體上的16A區(qū)段重復(fù)       染色體變異
(3)①3         
1
3
      ②1         
2
3
點(diǎn)評(píng):本題屬于對(duì)變異類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,還是伴性遺傳和分離規(guī)律的結(jié)合,逆推法是常用的方法.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    組成核酸的單位“”它的全稱是( 。
    A、胸腺嘧啶核糖核酸
    B、胸腺嘧啶脫氧核苷酸
    C、腺嘌呤脫氧核苷酸
    D、胸腺嘧啶核糖核苷酸

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰腺的胰島細(xì)胞后,合成物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外.合成的物質(zhì)X及運(yùn)輸途徑如圖,①②分別表示( 。
    A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
    B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體
    C、高爾基體、中心體
    D、高爾基體、線粒體

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是質(zhì)膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~④為構(gòu)成質(zhì)膜的物質(zhì),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、②構(gòu)成質(zhì)膜的基本骨架
    B、葡萄糖通過(guò)質(zhì)膜不一定需要④的協(xié)助
    C、③與④在膜上不是靜止的,是運(yùn)動(dòng)的
    D、質(zhì)膜上①存在于質(zhì)膜外側(cè)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng).請(qǐng)回答:
    (1)提取水稻突變體的光合色素,在研磨葉片時(shí)應(yīng)加入
     
    ,以防止色素被破壞.用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
     

    (2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片真光和速率
     
    .當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推側(cè),突變體固定CO2形成
     
    的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的
     
    消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率.
    (3)如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,將無(wú)法進(jìn)行光合作用,其原因是:
     

    (4)科研人員又發(fā)現(xiàn)除遺傳因素外,缺Mn也可能導(dǎo)致水稻葉綠素b無(wú)法合成,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明.(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可)
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖甲是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.乙~丁是圖甲中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答.

    (1)圖中的結(jié)構(gòu)1~15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ;可能含有水溶性色素的是[
     
    ]
     
    ;結(jié)構(gòu)15與[
     
    ]
     
    的形成有關(guān).
    (2)圖乙、丙、丁所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
     
    .圖丙所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸,至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有
     
    層.
    (3)含RNA的細(xì)胞器有[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    (填圖甲中序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

    (1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
     
    ,屬于真核細(xì)胞的是
     
    .判斷的主要依據(jù)為
     

    (2)某課題小組為探究甲圖細(xì)胞壁的化學(xué)成分,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).(已知糖類(lèi)加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì),且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾)
    ①將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后,用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁.
    ②將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份,編號(hào)為A、B.
    ③取A加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑并加熱;取B加雙縮脲試劑,搖勻.
    ④預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論.
    a現(xiàn)象:A
     
    ,B
     
    ;
    結(jié)論:
     

    b現(xiàn)象:A
     
    ,B
     

    結(jié)論:
     

    c現(xiàn)象:A
     
    ,B
     
    ;
    結(jié)論:
     

    d現(xiàn)象:A
     
    ,B
     
    ;
    結(jié)論:
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為物質(zhì)出入質(zhì)膜的示意圖,a~e代表物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸.據(jù)圖回答問(wèn)題:

    (1)圖中d、e分別表示物質(zhì)跨膜方式中的
     
    、
     

    (2)代表甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中字母
     
    .代表氨基酸等進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖中字母
     
    ,與此運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是線粒體和
     

    (3)圖中A、B兩種物質(zhì)不是靜止的,而是運(yùn)動(dòng)的,體現(xiàn)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
     

    (4)圖中d、e兩種物質(zhì)跨膜方式,體現(xiàn)質(zhì)膜的功能特性是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下面是三種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,有關(guān)三種化合物的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
    A、三種化合物可以用一個(gè)結(jié)構(gòu)通式表示
    B、三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
    C、三種化合物的共同點(diǎn)之一是都含有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基
    D、三種化合物兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的游離氨基數(shù)相同、羧基數(shù)不同

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    同步練習(xí)冊(cè)答案