如圖為物質(zhì)出入質(zhì)膜的示意圖,a~e代表物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中d、e分別表示物質(zhì)跨膜方式中的
 
、
 

(2)代表甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中字母
 
.代表氨基酸等進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖中字母
 
,與此運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是線粒體和
 

(3)圖中A、B兩種物質(zhì)不是靜止的,而是運(yùn)動(dòng)的,體現(xiàn)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(4)圖中d、e兩種物質(zhì)跨膜方式,體現(xiàn)質(zhì)膜的功能特性是
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生物膜的功能特性
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(位于膜外).
2、a和e的物質(zhì)運(yùn)輸需要載體和能量,表示主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;b的物質(zhì)運(yùn)輸動(dòng)力是濃度差,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;c和d的物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.
解答: 解:(1)圖中d的物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散;e的物質(zhì)運(yùn)輸需要載體和能量,表示主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn).
(2)甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程屬于自由擴(kuò)散,即圖中字母b.氨基酸等進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),即圖中字母a,與此運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是線粒體(提供能量)和核糖體(合成載體蛋白).
(3)圖中A、B兩種物質(zhì)不是靜止的,而是運(yùn)動(dòng)的,體現(xiàn)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是一定的流動(dòng)性.
(4)圖中d、e兩種物質(zhì)跨膜方式,體現(xiàn)質(zhì)膜的功能特性是選擇透性.
故答案為:
(1)易化擴(kuò)散    主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
(2)b    a    核糖體
(3)一定的流動(dòng)性
(4)選擇透性
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和判斷能力,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的光合作用受溫度和光照強(qiáng)度等因素的影響.如圖表明植物在3種不同的光照強(qiáng)度下隨溫度的變化所消耗CO2的情況,下列關(guān)于該圖分析不正確的是( 。
A、1倍光照的曲線a點(diǎn)之后限制因素包括溫度和光照強(qiáng)度等
B、2倍光照的曲線b點(diǎn)之后限制因素包括二氧化碳濃度
C、該圖說(shuō)明相同溫度情況下光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)
D、隨著溫度的繼續(xù)升高,三條曲線均會(huì)出現(xiàn)下降趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)回答下列遺傳相關(guān)問(wèn)題:

(1)果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)有
 
.如果對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序,需要測(cè)定
 
條染色體.
(2)圖1表示對(duì)果蠅眼形的遺傳研究結(jié)果,果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘魻钛凼且驗(yàn)?div id="5j2qv2j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,該變化稱為
 

(3)研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XIBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因I,且該基因與棒眼基因B始終連在一起,如圖2所示.I在純合(XIBXIB、XIBY)時(shí)能使胚胎致死.依據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題.
①若將棒眼雌果蠅XIBXb與野生正常眼雄果蠅XbY雜交,后代表現(xiàn)型有
 
種,雄性占
 

②若將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后,性狀沒(méi)有發(fā)生改變.為檢驗(yàn)其X染色體上是否發(fā)生新的隱性致死突變,用棒眼雌果蠅(XIBXb)與之雜交,得到的F1代有3種表現(xiàn)型,從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交,得到F2代.
若經(jīng)X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細(xì)胞中,發(fā)生了新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應(yīng)占
 
;
若經(jīng)X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細(xì)胞中,未發(fā)生新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應(yīng)占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

100年來(lái),果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視.如圖為果蠅正常體細(xì)胞和幾種異常體細(xì)胞染色體組成圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序時(shí),需測(cè)定
 
條染色體.
(2)已知控制果蠅紅眼(R)和白眼(r)的基因位于X染色體上,據(jù)圖分析可知,紅眼雌果蠅的基因型有
 
種.
(3)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)作為親本雜交,在F1中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記“M”).M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離,產(chǎn)生沒(méi)有X的配子.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn)確定M果蠅出現(xiàn)的原因.
實(shí)驗(yàn)步驟:
 

結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.若
 
,則是環(huán)境改變;
Ⅱ.若
 
,則是基因突變;
Ⅲ.若
 
,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,其中B細(xì)胞含有光合色素.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中,圖
 
是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的
 
(酶)可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞人體的第一道防線.
(2)如圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
(填代號(hào)).
(3)D細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)C細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是
 

(5)A、B、C、D細(xì)胞中的哪些基因不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律?
 

(6)圖C所示細(xì)胞是否是理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料?
 
.為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三圖分別表示豌豆一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2、M分別為細(xì)胞周期的不同時(shí)期)中DNA含量變化、培養(yǎng)液中不同堿基利用速率的曲線和豌豆生活史.已知豌豆體細(xì)胞中含有7對(duì)染色體,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)用顯微鏡觀察豌豆分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂裝片,若在一個(gè)視野中有50個(gè)細(xì)胞,則處于分裂期的細(xì)胞大約有
 
個(gè).若用DNA合成抑制劑處理分生區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞將停留在甲圖中的
 
期前.
(2)乙圖中,a、b兩條曲線的峰值分別出現(xiàn)在甲圖中的
 
、
 
期.利用堿基U合成的有機(jī)物主要分布在細(xì)胞的
 
中.
(3)丙圖中,能進(jìn)行基因重組的是
 
過(guò)程,d過(guò)程精卵細(xì)胞的融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(4)若將豌豆分生區(qū)細(xì)胞7對(duì)染色體DNA全部用3H標(biāo)記,在不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng).連續(xù)完成兩次有絲分裂后,則子細(xì)胞中最多有
 
條含放射性的染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié),科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗莖切段的實(shí)驗(yàn)研究中,用不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)處理黃化豌豆幼苗莖切段,得到右圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答
(1)實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置IAA濃度為0的組別,其作用是
 
整個(gè)實(shí)驗(yàn)都在黑暗中進(jìn)行,原因是
 

(2)結(jié)果表明,低濃度的生長(zhǎng)素可以
 
,當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度增高到一定值后,就會(huì)促進(jìn)
 
,進(jìn)而對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用產(chǎn)生了
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)組莖切段長(zhǎng)度增加了50%,不再另外進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如何確定促進(jìn)該莖切段生長(zhǎng)的IAA濃度是髙于10-6mol/L還是低于10-6mol/L?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中肯定為顯性性狀的是( 。
A、子代所表現(xiàn)出來(lái)的性狀
B、具有相對(duì)性狀的純合子雜交,F(xiàn)1所表現(xiàn)出來(lái)的性狀
C、雜合子自交后代出現(xiàn)新的性狀
D、在各代中都表現(xiàn)出來(lái)的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

給一氧化碳中毒的病人進(jìn)行輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,以維持呼吸中樞的興奮,這主要是利用什么調(diào)節(jié)( 。
A、體液調(diào)節(jié)B、神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、激素調(diào)節(jié)D、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案