精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】某二倍體自花授粉物野生型均為黃花(aa)、易感。╞b).在野外偶然發(fā)現(xiàn)細兩突變植株甲和乙,其中突變株甲表現(xiàn)為紅花、抗病.研究人員將上述植株的相關基因進行了電泳,得到如圖所示的結果.

(1)該電泳的基本原理是利用樣品的分子量差異而實現(xiàn)的,即在相同的時間內,分子量越大的樣品,電泳距離越小,據此推測,突變株甲的變異類型屬于可遺傳變異中的
(2)突變株乙的表現(xiàn)型可能是
(3)請選擇上述合適材料,設計一種操作最簡便的遺傳實驗方案,以研究突變株甲的兩對基因在染色體上的位置.
①實驗方案:
②實驗分析:
Ⅰ:若后代表現(xiàn)型及比例為紅花抗。杭t花易感。狐S花抗。狐S花易感病=9:3:3:1,則說明突變株甲
Ⅱ:在不考慮交叉互換的情況下,若后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為 , 則說明突變株甲的基因A和B位于一條染色體上,基因a和b位于此同源染色體的另一條染色體上.
Ⅲ:若突變株甲的基因A和b位于一條染笆體上,基因a和B位于此同源染色體的另﹣條染色體上,且甲自交后代表現(xiàn)型及比例為紅花抗。杭t花易感病:黃花抗。狐S花易感病=51:24:24:1,則說明突交株甲產生ab配子的比例為

【答案】
(1)基因突變
(2)黃花抗病或紅花易感病
(3)讓(多株)突變株甲自交,觀察并統(tǒng)計子代表現(xiàn)型及比例;兩對基因各位于一對同源染色體上;紅花抗。狐S花易感病=3:1;
【解析】解:(1)根據題意推測突變株甲的變異是DNA中堿基對(脫氧核苷酸對)的缺失所引起的,即屬于基因突變.(2)突變株中乙的基因型為Aabb或aaBb,表現(xiàn)型為紅花易感病或黃花抗。3)由分析可知,突變株甲的基因型為AaBb,要研究突變株甲的兩對基因在染色體上的位置,可以讓(多株)突變株甲自交,觀察并統(tǒng)計子代表現(xiàn)型及比例.Ⅰ:若后代表現(xiàn)型及比例為紅花抗病:紅花易感。狐S花抗病:黃花易感病=9:3:3:1,則說明兩對基因遵循基因的自由組合定律,即突變株甲的兩對基因各位于一對同源染色體上.Ⅱ:如果突變株甲的基因A和B位于一條染色體上,基因a和b位于此同源染色體的另一條染色體上,在不考慮交叉互換的情況下,該植株產生的配子種類和比例為AB:ab=1:1,配子隨機結合,后代AABB:AaBb:aabb=1:2:1,即紅花抗。狐S花易感病=3:1.Ⅲ:若突變株甲的基因A和b位于一條染笆體上,基因a和B位于此同源染色體的另﹣條染色體上,且甲自交后代表現(xiàn)型及比例為紅花抗。杭t花易感。狐S花抗。狐S花易感病=51:24:24:1,即aabb個體占 ,則說明突交株甲產生ab配子的比例為
所以答案是:(1)基因突變(2)黃花抗病或紅花易感病 (3)①讓(多株)突變株甲自交,觀察并統(tǒng)計子代表現(xiàn)型及比例②Ⅰ:兩對基因各位于一對同源染色體上 Ⅱ:紅花抗。狐S花易感病=3:1 Ⅲ:
【考點精析】根據題目的已知條件,利用基因的自由組合規(guī)律的實質及應用的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握基因的自由組合定律的實質是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時, 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物細胞有絲分裂過程中,與著絲點分裂同時發(fā)生的是

A. 中心體復制 B. 細胞板形成 C. 染色體數(shù)目加倍 D. 核膜消失

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關調查方法或調查結果的分析,正確的是( )

A. 用樣方法可調查田鼠種群密度

B. 觀察計數(shù)肉眼難識別的小動物要用高倍顯微鏡

C. 土壤小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法主要有目測估計法和記名統(tǒng)計法

D. 用標志重捕法調查種群密度時,若被標記個體更易被捕食,則調查值偏低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某農業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(Bt基因)導入棉花細胞內,培養(yǎng)并篩選出Bt基因成功地整合到染色體上的抗蟲植株(假定Bt基因都能正常表達).經檢測發(fā)現(xiàn),抗蟲基因在抗蟲植株體細胞染色體上的整合方式有甲、乙、丙三種(圖中黑點表示Bt基因存在位置).若讓這些抗蟲植株自交,后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例最不可能的是()
A.9:1
B.3:1
C.1:0
D.15:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是同一種生物三個不同時期的細胞分裂圖,請據圖回答:

(1)A細胞染色體兩兩配對的現(xiàn)象稱為 , 該細胞中含個四分體。
(2)圖中細胞含同源染色體,B細胞的名稱為。
(3)C細胞中含條染色單體,其子細胞中的染色體數(shù)為。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示A、B、C、D表示某雄性哺乳動物(2n)在有性生殖過程中不同時期的細胞,a、b、c、d表示某四種結構或物質在不同時期的數(shù)量變化。

(1)若a表示細胞數(shù)目的變化,根據a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律,請判斷b、c、d分別是指什么結構或物質:b;c;d。
(2)A可能表示的細胞是。
(3)B→C過程中,c變化的原因是
(4)可能不含Y染色體的細胞是 (用字母表示)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為果蠅體細胞的染色體圖解,圖中II、III、IV、X、Y表示染色體,A、a、W表示基因。試據圖回答下列問題:

(1)此圖所示果蠅的性別是 , 細胞中有條染色體。
(2)此果蠅的基因型是 , 該果蠅可以產生種基因型的精子,其基因型分別為。
(3)W表示果蠅的紅眼基因,從果蠅的眼色遺傳中可以反映出基因與染色體的關系是:。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】A是人體性染色體同源區(qū)段上(如圖)的基因,正常情況下,在人的初級精母細胞減數(shù)分裂形成精子的過程中,一個細胞中攜帶A基因的染色體條數(shù)最多為(
A.1條
B.2條
C.3條
D.4條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家在研究植株激素的相互作用時發(fā)現(xiàn):植物的生長物質SL與生長素共同調節(jié)著頂端優(yōu)勢的形成.研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體(R),將R突變體與野生型(W)植株進行不同組合的“Y”型嫁接(如圖甲.嫁接類型用 表示),并測定不同嫁接株的A、B枝條上側芽的長度,結果如圖乙所示,請據圖回答:
(1)甲圖中,調節(jié)頂端優(yōu)勢形成的生長素由產生,運輸?shù)阶饔貌课粫r(需要/不需要)細胞提供能量.
(2)分析圖乙結果可知,SL對植物側芽的生長具有作用,其合成部位最可能在(A/B/C),運輸?shù)姆较蚴?/span>
(3) 嫁接株中(含有/不含)生長素,根據圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,這說明生長素抑制側芽的生長需要的協(xié)助.
(4)研究者將 組合中A、B部位的頂芽都切除,側芽表現(xiàn)明顯生長現(xiàn)象.若只切除該組合中A部位的頂芽,其側芽不會明顯生長,其最可能的原因是B產生的生長素運至C處,促進從而抑制A中側芽的生長.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案