某研究小組正在伶仃洋研究中華白海豚的繁殖行為,他們的研究對(duì)象屬于哪一生命系統(tǒng)層次( �。�
A、種群B、個(gè)體
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
解答: 解:根據(jù)題意可知,研究中華白海豚的繁殖行為,研究對(duì)象是這個(gè)地區(qū)的這種生物的全部個(gè)體,該對(duì)象屬于種群.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生命結(jié)構(gòu)層次,意在考查考生的理解能力,能夠確定“中華白海豚的繁殖行為”為生命系統(tǒng)層次中的種群層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量.①②③④依次為( �。�
A、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi);C、O、H、N
B、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi);O、C、N、H
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi);H、O、C、N
D、水、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì);N、H、O、C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

就物質(zhì)屬性而言,蛋白質(zhì)、抗體和胃蛋白酶三者之間的關(guān)系是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳信息和“密碼子”分別位于( �。�
A、DNA 和mRNA上
B、DNA和tRNA上
C、mRNA和tRNA上
D、染色體和核基因上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該圖是細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色體.
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 

(4)DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是圖
 

(5)一條染色體上有兩分子DNA的是圖
 

(6)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的是圖
 

(7)將此植物體細(xì)胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng),該細(xì)胞分裂后期將有
 
條染色體被標(biāo)記.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜的功能特性與細(xì)胞的生命活動(dòng)密切相關(guān),是活細(xì)胞的一個(gè)重要特征.它具有( �。┑奶匦裕�
A、選擇透過(guò)性
B、離子、小分子都可以通過(guò)
C、大分子不能通過(guò),小分子可以通過(guò)
D、逆相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是燕麥幼苗(胚芽鞘)進(jìn)行向光性試驗(yàn),圖中(A)放在暗箱中,(B)放在一側(cè)有孔的暗箱中,(c)切去胚芽鞘尖端,(D)在切面一側(cè)放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,(E)在尖端下方用一不透水云母片隔開(kāi),(F)尖端下方一側(cè)插入云母片,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)直立向上生長(zhǎng)的是
 

(2)發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是
 
;其中向右彎曲生長(zhǎng)的是
 

(3)不生長(zhǎng)也不彎曲的是
 

(4)A、C的實(shí)驗(yàn)組合可得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A-E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)信息分子的名稱(chēng):A
 
,B
 
,E
 

(2)圖甲中①表示
 
;②表示增殖分化產(chǎn)生更多的
 

(3)若圖乙表示人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后,膜兩側(cè)電位差的變化,則圖中a點(diǎn)表示
 
電位,b點(diǎn)時(shí)Na+
 
 (內(nèi)、外)流.
(4)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響.某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝取)等都沒(méi)有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與
 
的結(jié)合.
(5)在人體體溫的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)中,下丘腦是
 
,調(diào)節(jié)產(chǎn)熱活動(dòng)最重要的激素是
 
.人在寒冷的環(huán)境下會(huì)出現(xiàn)寒戰(zhàn),這是機(jī)體通過(guò)
 
增加產(chǎn)熱,有利于維持體溫恒定;劇烈運(yùn)動(dòng)后,機(jī)體降低體溫的機(jī)制主要是通過(guò)汗液的蒸發(fā)和
 
增加散熱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A、B兩個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)原來(lái)基本相似,但其中一個(gè)湖泊因附近農(nóng)田過(guò)度使用化肥而被污染.如圖表示目前兩個(gè)湖的光合作用速率隨著水深的變化情況.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、比較A、B兩湖的光合速率可知受到污染的湖是B湖
B、A、B兩湖水深超過(guò)10m的區(qū)域主要分布著消費(fèi)者和分解者
C、A、B兩湖中植物的分層分布直接與光照有關(guān)
D、A湖固定的太陽(yáng)能總量和能量傳遞效率比B湖高

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