分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程,即核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)乳腺上皮細(xì)胞屬于正常的組織細(xì)胞,其所處的內(nèi)環(huán)境是組織液.由于基因選擇性表達(dá),免疫球蛋白不能在乳腺上皮細(xì)胞中合成,只能在B或記憶細(xì)胞直接增殖分化而來的漿細(xì)胞中合成并分泌.
(2)五碳糖包括核糖和脫氧核糖兩類,分別是RNA和DNA的組成成分,所以圖2中,含有五碳糖的物質(zhì)有①②③⑤.圖中⑤的反密碼子是AAG,對應(yīng)的密碼子是UUC,所運(yùn)載的氨基酸是苯丙氨酸.
(3)能合成并分泌乳汁的牛屬于雌性個(gè)體,又圖3細(xì)胞中不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以該細(xì)胞的名稱是第一極體.
故答案為:
(1)組織液 免疫球蛋白 B或記憶
(2)①②③⑤苯丙氨酸
(3)第一極體
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)合成和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 線粒體的嵴 | ||
C. | 神經(jīng)細(xì)胞的樹突 | D. | 葉綠體的基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 芽中的生長素能進(jìn)行極性運(yùn)輸 | |
B. | 濃度越高,促進(jìn)生長的效果越明顯 | |
C. | 植物的不同器官對生長素的敏感性不同 | |
D. | 生長素的不均勻分布引起了胚芽鞘的彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多肽,RNA,淀粉 | B. | DNA,RNA,淀粉 | C. | 多肽,RNA,糖原 | D. | DNA,多肽,糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體合成的水解酶能夠分解衰老的細(xì)胞器 | |
B. | 線粒體外膜蛋白質(zhì)與脂質(zhì)的比例高于內(nèi)膜 | |
C. | 一些果實(shí),花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的 | |
D. | 與唾液腺細(xì)胞相比,心肌細(xì)胞含有較多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高 | |
B. | 葉綠體的光合作用可為線粒體提供葡萄糖和氧氣 | |
C. | 線粒體中有少量的DNA,其上的基因在減數(shù)分裂中發(fā)生自由組合 | |
D. | 細(xì)菌沒有線粒體,質(zhì)膜是它進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化、發(fā)育的場所不同 | B. | 都能識別和呈遞抗原 | ||
C. | 都參與對病毒的免疫 | D. | 染色體上含有的遺傳信息相同 |
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