如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系圖,其中A~E表示相關(guān)過(guò)程,a~e表示相關(guān)物質(zhì),據(jù)圖回答:
(1)圖中A過(guò)程表示
 
;b物質(zhì)表示表示
 

(2)C過(guò)程發(fā)生在
 
;A過(guò)程產(chǎn)生的a物質(zhì)參與C過(guò)程,至少經(jīng)過(guò)
 
層磷脂雙分子層.
(3)A~E過(guò)程中,玉米葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的是
 
;乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的過(guò)程是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析圖示可知,A表示光反應(yīng),B表示暗反應(yīng),E表示有氧呼吸的第一階段,D有氧呼吸的第二階段,C有氧呼吸的第三階段.
a表示氧氣,b表示二氧化碳,c表示水,d表示[H]和ATP,e表示[H].
解答: 解:(1)圖中A過(guò)程表示光反應(yīng),b物質(zhì)表示表示二氧化碳.
(2)C有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜.A光反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生的a氧氣是在葉綠體中,a氧氣參與C有氧呼吸的第三階段是在線粒體中,葉綠體和線粒體是雙層膜的細(xì)胞器,故至少經(jīng)過(guò)4層磷脂雙分子層.
(3)光反應(yīng)和有氧呼吸的三階段都會(huì)產(chǎn)生ATP.因此A~E過(guò)程中,玉米葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的是ACDE;乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的過(guò)程是無(wú)氧呼吸,與E有氧呼吸的第一階段完全相同.
故答案為:
(1)光反應(yīng)          二氧化碳
(2)線粒體內(nèi)膜        4
(3)ACDE             E
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個(gè)氨基酸發(fā)生了替換.如圖是該病的病因圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中①表示DNA上的堿基對(duì)發(fā)生替換,遺傳學(xué)上稱為
 

(2)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG.圖中氨基酸甲是
 
;氨基酸乙是
 

(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分少見(jiàn),說(shuō)明這種變異的特點(diǎn)是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法,正確的是(  )
A、基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1:1
B、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合
C、遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)移RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)“遺傳密碼子”
D、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)期使用同一抗生素治病效果會(huì)下降,對(duì)于其根本原因的解釋最合理的是(  )
A、病菌逐漸提高了對(duì)藥物耐受能力
B、抗生素誘發(fā)病菌突變產(chǎn)生出抗藥性
C、抗生素選擇并保留了抗藥性菌株
D、抗生素超過(guò)了有效期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是( 。
A、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
B、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答:

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①、②、③比較說(shuō)明,植物的生長(zhǎng)與彎曲都與
 
有關(guān).通過(guò)實(shí)驗(yàn)④、⑤比較說(shuō)明,該部位產(chǎn)生的物質(zhì)能夠
 

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)②、⑥、⑦比較說(shuō)明,胚芽鞘的感光部位是在
 
.在單側(cè)光照條件下,引起胚芽鞘向光生長(zhǎng)的原因是
 

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)④、⑧比較說(shuō)明,胚芽鞘的彎曲部位是在
 

(4)生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類(lèi)似物不僅具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,還可以促進(jìn)扦插的枝條生根.在促進(jìn)生長(zhǎng)和生根的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸(NAA)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸(IAA).某課外活動(dòng)小組以扦插枝條為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸(NAA)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸(IAA),請(qǐng)簡(jiǎn)單補(bǔ)充以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并預(yù)測(cè)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)方案:①分別配制相同濃度、不同
 
的IAA和NAA溶液;
②將扦插枝條平均分為若干組,分別用上述配好的IAA和NAA溶液處理各組枝條的下端;
③將處理過(guò)的枝條置于相同、適宜條件下培養(yǎng);
④觀察并記錄
 

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸各個(gè)階段中,相同的產(chǎn)物是(  )
A、ATP
B、H2O和CO2
C、H2O和丙酮酸
D、[H]和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中
B、基因突變?cè)谏锝缰衅毡榇嬖?/span>
C、基因突變?cè)谧匀粭l件下發(fā)生頻率高
D、基因突變的方向是不確定的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,不屬于種群數(shù)量特征的描述是( 。
A、我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化社會(huì)
B、某種不知名的雜草在校園中隨機(jī)分布
C、由于遷入率較高,深圳人口增長(zhǎng)較快
D、2011年,廣東人口密度為481人/平方公里

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同步練習(xí)冊(cè)答案