下列敘述正確的是( �。�
A、ATP經(jīng)水解脫去三個(gè)磷酸后形成腺嘌呤
B、脂肪又稱脂質(zhì)
C、mRNA和蛋白質(zhì)都是構(gòu)成核糖體的成分
D、蛋白酶、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿均破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):蛋白質(zhì)變性的主要因素,脂質(zhì)的種類及其功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的化學(xué)組成成分,脂質(zhì)的分類和功能,核糖體的組成成分和RNA的種類,蛋白質(zhì)變性的原因,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解;A、ATP水解脫去三個(gè)磷酸后形成的結(jié)構(gòu)是腺苷,包括腺嘌呤和核糖2部分,A錯(cuò)誤;
B、脂肪是脂質(zhì)中的一種,脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇類物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、核糖體的組成成分是rRNA和蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、蛋白酶、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿均可破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)而使蛋白質(zhì)變性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)于易混、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分記憶的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述正確的是( �。�
A、衰老的生物體中,細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡來(lái)完成的
C、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死都是細(xì)胞的正常生命活動(dòng)
D、人體內(nèi)只有癌細(xì)胞具有與癌有關(guān)的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說(shuō)法,正確的是( �。�
A、組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種,其中N是最基本的元素
B、青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同
C、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料
D、組成血紅蛋白、肌球蛋白的氨基酸種類和數(shù)目相同,而排列順序不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

色盲男性的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開時(shí),該細(xì)胞可能存在( �。�
A、兩條Y染色體,兩個(gè)色盲基因
B、一條X染色體,一個(gè)色盲基因
C、兩條X染色體,兩個(gè)色盲基因
D、一條Y染色體,沒(méi)有色盲基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若某生物的細(xì)胞中含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器則該細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(2)如果B圖為紫色洋蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[①]
 

(3)原核細(xì)胞的擬核的組成成分是
 

(4)與有機(jī)物合成有關(guān),能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[⑧]
 

(5)細(xì)胞代謝的能量主要由[②]
 
提供.
(6)B圖中對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 

(7)如果想獲得純凈的細(xì)胞膜最好不用上面兩種細(xì)胞,而選用的材料最好是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)垂體除分泌生長(zhǎng)激素外,還通過(guò)分泌[b]
 
來(lái)調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng),當(dāng)血液中激素[c]
 
過(guò)多時(shí)會(huì)
 
下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),說(shuō)明在下丘腦和垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜上有能與激素c特異性結(jié)合的
 

(2)由圖可知,內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐是
 
,④、⑤過(guò)程表示激素分泌的
 
調(diào)節(jié).
(3)如果用含有激素c的飼料飼喂小白鼠,再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng),此小鼠對(duì)缺氧的耐受力將
 

(4)由垂體釋放的[d]
 
,作用于腎臟,使尿量減少來(lái)調(diào)節(jié)人體內(nèi)的
 

當(dāng)飲水不足或食物過(guò)咸,尿量會(huì)減少.若探究血液中與尿量減少有關(guān)激素的含量與腺體的關(guān)系,你準(zhǔn)備從什么方面進(jìn)行探究?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng).請(qǐng)回答以下與發(fā)酵有關(guān)的問(wèn)題:
(1)某同學(xué)利用柑橘制作果酒,考慮到柑橘的糖含量不足,在制作過(guò)程中加入一定量的糖,加糖的主要目的是
 
.為保證發(fā)酵過(guò)程的安全,發(fā)酵階段需要適時(shí)擰松瓶蓋,但不能完全打開,其主要目的是
 
,實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長(zhǎng),其原因是
 

工業(yè)生產(chǎn)果酒時(shí),為有利于水果的壓榨、果酒清澈,透明無(wú)沉淀,可加入
 
酶.
(2)喝剩果酒放置時(shí)間長(zhǎng)后酒味變酸的原因是
 

(3)某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用固定化的酵母細(xì)胞發(fā)酵無(wú)菌麥芽汁制作酒,發(fā)酵條件符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無(wú)酒味,請(qǐng)分析發(fā)酵失敗可能的原因:
 

 

(4)該小組同學(xué)用瓊脂作載體,用包埋法固定α-淀粉酶來(lái)探究固定化酶催化效果.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:(注:假設(shè)加入試管中的固定化淀粉酶量與普通α-淀粉酶量相同)
1號(hào)試管2號(hào)試管
固定化淀粉酶
普通α-淀粉酶
淀粉溶液
60℃保溫5分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液
現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了原則
 

②分析1號(hào)試管變藍(lán)的原因:
 

(5)在血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,從紅細(xì)胞中釋放出血紅蛋白常用的方法是
 
,純化蛋白質(zhì)常用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某種綠色植物的葉片,放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究其有10℃、20℃的溫度條件下,分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖所作的下列推測(cè),正確的是( �。�
A、該葉片呼吸速率與溫度和光照時(shí)間均成正比
B、該葉片在5klx光照下,10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)少
C、該葉片在10℃、5klx的光照下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3mg
D、該葉片在20℃、10klx的光照下,每小時(shí)光合作用固定的CO2量約是8.25mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將a組小麥培養(yǎng)于18O的CO2的空氣中,將b組小麥培養(yǎng)于18O的O2的空氣中,正常生長(zhǎng)一段時(shí)間,a,b兩組最先出現(xiàn)放射性氧的化合物依次是( �。�
A、葡萄糖和二氧化碳
B、三碳化合物和水
C、五碳化合物和水
D、三碳化合物和丙酮酸

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