Question

18．水楊酸是植物體產(chǎn)生的一種激素，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育和抗逆性有重要作用．為探究水楊酸對(duì)不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示：請(qǐng)回答：

（1）水楊酸作為水稻細(xì)胞的信息（信號(hào)）分子，可改變細(xì)胞的生理活動(dòng)，使相關(guān)蛋白質(zhì)含量增加，提高水稻幼苗的抗病能力．
（2）實(shí)驗(yàn)表明，水楊酸對(duì)品系YTA幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的增加均具有促進(jìn)作用，其中1.5×10^-4mol．L^-1濃度的作用效果最為顯著．水楊酸對(duì)品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性的特點(diǎn)．據(jù)圖分析可知，在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對(duì)水楊酸的濃度變化較敏感．
（3）研究表明，水楊酸能使水稻幼苗可溶性糖的含量增加和蒸騰速率下降，從而提高了水稻幼苗的抗旱（抗寒、抗逆）性．水楊酸還能抑制乙烯的生成，延緩果實(shí)的成熟．
（4）研究表明，水楊酸能適度地減小氣孔的開(kāi)放．在外源施用水楊酸時(shí)，除了要注意施用的濃度外，還要注意施用的時(shí)間，以便達(dá)到最佳的施用效果．

Answer 1

分析 分析圖示可知，用不同濃度的水楊酸處理品系YTA，其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量均高于水楊酸濃度為0mol．L^-1的對(duì)照組，由此說(shuō)明水楊酸對(duì)品系YTA幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的增加均具有促進(jìn)作用，其中用1.5×10^-4 mol．L^-1的水楊酸處理6～30h的實(shí)驗(yàn)組，其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量明顯高于其它組，說(shuō)明1.5×10^-4 mol．L^-1濃度的用效果最為顯著．用3.75×10^-4 mol．L^-1的水楊酸處理品系YTB，其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量高于水楊酸濃度為0mol．L^-1的對(duì)照組，用7.5×10^-4 mol．L^-1和1.5×10^-4 mol．L^-1的水楊酸處理品系YTB，其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量低于水楊酸濃度為0mol．L^-1的對(duì)照組，由此說(shuō)明水楊酸對(duì)品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對(duì)水楊酸的濃度變化較敏感．

解答 解：（1）水楊酸是植物體產(chǎn)生的一種激素，激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息（信號(hào)）分子．
（2）分析圖示可知，用不同濃度的水楊酸處理品系YTA，其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量均高于水楊酸濃度為0mol．L^-1的對(duì)照組，由此說(shuō)明水楊酸對(duì)品系YTA幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的增加均具有促進(jìn)作用，其中用1.5×10^-4 mol．L^-1的水楊酸處理6～30h的實(shí)驗(yàn)組，其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量明顯高于其它組，說(shuō)明1.5×10^-4 mol．L^-1濃度的作用效果最為顯著．用3.75×10^-4 mol．L^-1的水楊酸處理品系YTB，其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量高于水楊酸濃度為0mol．L^-1的對(duì)照組，用7.5×10^-4 mol．L^-1和1.5×10^-4 mol．L^-1的水楊酸處理品系YTB，其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量低于水楊酸濃度為0mol．L^-1的對(duì)照組，由此說(shuō)明水楊酸對(duì)品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對(duì)水楊酸的濃度變化較敏感．
（3）水稻幼苗可溶性糖的含量增加和蒸騰速率下降，有利于提高其抗旱（抗寒、抗逆）性．乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟，水楊酸能抑制乙烯的生成，說(shuō)明水楊酸具有延緩果實(shí)成熟的作用．
（4）水楊酸能適度地減小氣孔的開(kāi)放．為了能夠達(dá)到最佳的施用效果，在外源施用水楊酸時(shí)，除了要注意施用的濃度外，還要注意施用的時(shí)間．
故答案為：
（1）信息（信號(hào)） 
（2）促進(jìn)  1.5×10^-4  兩重性  YTB  
（3）抗旱（抗寒、抗逆）  成熟
（4）時(shí)間

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力．