某野生型噬菌體的A基因可分為A1~A6六個(gè)小段.一生物學(xué)家分離出此噬菌體A基因的四個(gè)缺失突變株,其缺失情況如下表所示:(“+”未缺失,“-”缺失)
正常A基因A1A2A3A4A5A6
缺失株J++---+
缺失株K+--+++
缺失株L+++---
缺失株M----++
現(xiàn)有一未知突變株.將其與缺失突變株J或L共同感染細(xì)菌時(shí),可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體;若將其與缺失突變株K或M共同感染細(xì)菌時(shí),則不會(huì)產(chǎn)生野生型的重組噬菌體.由此結(jié)果判斷,未知突變株的點(diǎn)突變是位于基因的哪一小段中( 。
A、A2B、A3C、A4D、A5
考點(diǎn):基因突變的特征
專題:
分析:該題的解題思路的根據(jù)未知突變株與不同的一種缺失突變株共同培養(yǎng)的結(jié)果,推斷可能的缺失部位,然后綜合判斷出符合條件的突變類型.
解答: 解:未知突變株與缺失突變株J或L共同感染細(xì)菌時(shí),可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體,由表格可知未知突變株可缺失A1、A2;未知突變株與缺失突變株K共同感染細(xì)菌時(shí),則不會(huì)產(chǎn)生野生型的重組噬菌體,從表格可知未知突變株A2、A3中至少有一小段缺失;未知突變株與缺失突變株M共同感染細(xì)菌時(shí),則不會(huì)產(chǎn)生野生型的重組噬菌體,從表格可知未知突變株A1、A2、A3、A4中至少有一小段缺失.從題上可知未知突變株的點(diǎn)突變是位于基因的某一小段,所以綜上結(jié)果可知未知突變株缺失A2小段.
故選:A.
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)該題干信息進(jìn)行推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素,該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是( 。
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、用于基因工程獲得黏性末端
C、可連接上抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈
D、用作基因工程中的載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究基因傳遞規(guī)律主要是通過下列哪項(xiàng)的遺傳來推知的(  )
A、染色體B、DNA
C、基因D、性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞能不斷分裂,在其分裂過程中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制后可通過光鏡觀察到每條染色體上有兩條姐妹染色單體
B、細(xì)胞分裂前期,同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,散亂地排列在細(xì)胞中
C、細(xì)胞分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,染色體數(shù)目加倍
D、細(xì)胞分裂末期,細(xì)胞膜從細(xì)胞中部內(nèi)陷,使細(xì)胞縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

把綠葉的色素提取液放在光源與三棱鏡之間,在連續(xù)可見光譜中出現(xiàn)暗帶,暗帶在光譜中分布的區(qū)域是( 。
A、紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)B、黃光區(qū)
C、藍(lán)紫光區(qū)D、綠光區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)如下:
①將無毒的R型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
②將有毒的S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡;
③將加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
④將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是( 。
A、整個(gè)實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)③可作為實(shí)驗(yàn)④的對照
C、實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④中的死亡小鼠體內(nèi)都可分離到S型活細(xì)菌
D、重復(fù)做實(shí)驗(yàn)①與④,得到同樣的結(jié)果,可排除S型活細(xì)菌由R型活細(xì)菌突變而來

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)種群中基因型為AA的個(gè)體占36%,Aa的個(gè)體占48%,aa的個(gè)體占16%.A基因和a基因的基因頻率分別是( 。
A、84%、16%
B、36%、64%
C、60%、40%
D、80%、20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據(jù)圖回答:

(1)在蛋白質(zhì)合成過程中,圖1、圖2分別表示的是
 
 
兩個(gè)步驟.
(2)圖1中作為組成單位的核苷酸共有
 
種,其中①表示的是
 
分子,④表示的是
 
分子.該過程需要
 
酶的催化.
(3)圖2中a是正在合成的
 
;b表示的結(jié)構(gòu)是
 
;由圖可知色氨酸的密碼子是
 

(4)下列說法正確的是
 

A.基因的兩條鏈可分別指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成
B.tRNA分子的堿基都是與密碼子互補(bǔ)的
C.mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.圖2中b結(jié)構(gòu)相對于d向左移動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中不正確的是( 。
A、一個(gè)染色體組中不含同源染色體,各染色體的形態(tài)、功能不相同
B、由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體,體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體
C、含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體,單倍體不一定含一個(gè)染色體組
D、人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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同步練習(xí)冊答案