5.如圖甲中A、B、C及對(duì)應(yīng)面積代表某草原生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分及其在某一年同化的能量;圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲(chóng)、鼠的能量.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)圖甲中A、B、C構(gòu)成一個(gè)生物群落,若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物的物質(zhì)和能量成分.對(duì)應(yīng)于圖甲,乙中沒(méi)有的生物成分是[A]分解者.
(2)圖甲中B的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于A與C之和,是由于其所固定的能量大部分以熱能形式散失(通過(guò)呼吸作用消耗散失).
(3)草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與牲畜、昆蟲(chóng)、鼠等生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.若牲畜、昆蟲(chóng)、鼠等生物全部遷走,則牧草的多樣性會(huì)下降.圖乙中鷹和狐貍雖有捕食關(guān)系,但二者卻在草原上長(zhǎng)期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化.
(4)若圖乙中鷹食物有$\frac{3}{5}$來(lái)自鼠,$\frac{1}{5}$來(lái)自食蟲(chóng)鳥(niǎo),$\frac{1}{5}$來(lái)自狐貍,則從理論上講,鷹增加1kJ能量,至少消耗牧草65 kJ.

分析 分析圖甲:圖甲中A、B、C及對(duì)應(yīng)面積代表某草原生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分及其在某一年同化的能量;
分析圖乙:圖乙種牧草為生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量;E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲(chóng)、鼠的能量;圖中共有4條食物鏈.

解答 解:(1)圖甲中A為分解者、B為生產(chǎn)者、C為消費(fèi)者,它們共同構(gòu)成一個(gè)生物群落;生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,圖甲中還缺少非生物的物質(zhì)和能量;乙中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,對(duì)應(yīng)于圖甲,乙中沒(méi)有的生物成分是A分解者.
(2)圖甲中B的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于A與C之和,是由于其所固定的能量大部分以熱能形式散失(通過(guò)呼吸作用消耗散失).
(3)草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與牲畜、昆蟲(chóng)、鼠等生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.若牲畜、昆蟲(chóng)、鼠等生物全部遷走,則牧草的多樣性會(huì)下降.圖乙中鷹和狐貍雖有捕食關(guān)系,但二者卻在草原上長(zhǎng)期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化.
(4)若圖乙中鷹食物有$\frac{3}{5}$來(lái)自鼠,$\frac{1}{5}$來(lái)自食蟲(chóng)鳥(niǎo),$\frac{1}{5}$來(lái)自狐貍,則從理論上講,鷹增加1kJ能量,至少(按照能量傳遞效率20%計(jì)算)消耗牧草1×$\frac{3}{5}$÷20%÷20%+1×$\frac{1}{5}$÷20%÷20%÷20%+1×$\frac{1}{5}$÷20%÷20%÷20%=65kJ.
故答案為:
(1)生物群落    非生物的物質(zhì)和能量     A分解者
(2)以熱能形式散失(通過(guò)呼吸作用消耗散失)
(3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定     下降    共同進(jìn)化
(4)65

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,能準(zhǔn)確判斷圖中各成分的名稱;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程和信息傳遞的作用,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究.如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡(jiǎn)圖,相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示(單位:•km-2•a-1).下列分析不正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)中有些浮游動(dòng)物既可作為消費(fèi)者又可作為分解者
C.植物流入浮游動(dòng)物的能量占浮游動(dòng)物獲得總能量的比例較大
D.人類捕撈活動(dòng)的強(qiáng)度過(guò)大,容易導(dǎo)致太湖中的魚(yú)類豐富度下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•長(zhǎng)寧區(qū)一模)要探究pH對(duì)酶活性的影響,應(yīng)選擇表中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一組試管是( )

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖中字母表示不同細(xì)胞中的核基因.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.③⑤如果是受精卵,則發(fā)育成純合子B.③④個(gè)體是單倍體
C.①③可能是單倍體,也可能是多倍體D.②可能是①形成的單倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.“樹(shù)橘柚者,食之則甘,嗅之則香”,每年的10月,正是柑橘大量上市的季節(jié).橘子全身都是寶:不僅果肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,藥用價(jià)值較高,其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”.澳洲科學(xué)及工業(yè)研究機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)最新研究顯示,每天吃一個(gè)橘子可以使人們避免某些癌癥(如口腔癌、喉癌和胃癌)的侵襲請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)江南某橘子盛產(chǎn)地想建立一個(gè)大型的果酒、果醋加工廠,需要的發(fā)酵菌種是酵母菌和醋酸菌.分離純化這兩種微生物的最常用方法是:稀釋涂布平板法
(2)有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn),一般提取橘皮精油的方法是壓榨.
(3)四川一果汁加工廠在制作橘子汁的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)果汁有些渾濁,為提高出汁率,可加入適量的果膠酶使果汁變得澄清.
(4)某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)橘園有一株橘樹(shù)具有抗蟲(chóng)性狀,與利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖.若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),為提高培養(yǎng)成功率應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法.
(5)花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過(guò)胚狀階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織再分化成植株.影響植物組織的因素很多,其中最關(guān)鍵的是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩種激素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是某細(xì)胞進(jìn)行繁殖時(shí)可觀察到的幾個(gè)時(shí)期,用L~P表示,下面正確的敘述是( 。
①N期有8條染色體;②L期緊接著P期;③P期與M期細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)量相等;④M期一條染色體包括兩條染色單體.
A.①②③B.①④C.②③④D.①③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是(  )
A.MS培養(yǎng)基一般含植物激素,微生物培養(yǎng)基不含植物激素
B.MS培養(yǎng)基需要氨基酸,微生物培養(yǎng)基不含各種氨基酸
C.MS培養(yǎng)基需要碳源,微生物培養(yǎng)基不含碳源
D.MS培養(yǎng)基含維生素B,而微生物培養(yǎng)基不含維生素B

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列各項(xiàng)中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(  )
A.大腸桿菌B.SARS病毒C.草履蟲(chóng)D.5周的胚胎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于受精過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.精子與卵黃膜相互融合,精子入卵
B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第二道屏障
C.雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂
D.獲能的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過(guò)放射冠進(jìn)入透明帶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案