下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞常見(jiàn)的元素有C、H、O、N等20多種，其中C是最基本元素
B、蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸
C、兩個(gè)氨基酸是通過(guò)脫水縮合的方式結(jié)合在一起的
D、DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的元素，蛋白質(zhì)的基本組成單位和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，核酸的分類和分布，根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、細(xì)胞內(nèi)見(jiàn)的元素有C、H、O、N等20多種，其中最基本元素的元素是C元素，A正確；
B、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，因此氨基酸都蛋白質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物，B正確；
C、一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)形成1分子水形成二肽的過(guò)程叫氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，C正確；
D、核酸根據(jù)五碳糖不同分子DNA和RNA，真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的元素、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、核酸的分類和分布的理解和識(shí)記能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生命活動(dòng)必不可少的元素有（　�。�
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、Fe，Ca
C、Zn、Cu、B、Mn
D、K、Mn、Cu、Mo

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在A-B段，CO2濃度不斷降低，這段時(shí)間內(nèi)植物的光合作用速率與呼吸作用速率關(guān)系怎樣（　�。�
A、光合作用速率＞呼吸作用速率
B、光合作用速率＜呼吸作用速率
C、光合作用速率=呼吸作用速率
D、不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物，有關(guān)這些生物的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中各細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA
B、具有核膜的細(xì)胞是①②③
C、②③④一定是異養(yǎng)生物
D、③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明鎂為植物生活所必需的元素，根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料用品，完成實(shí)驗(yàn)步驟，并得出相應(yīng)結(jié)論：
（1）實(shí)驗(yàn)用品：完全培養(yǎng)液甲，缺鎂的完全培養(yǎng)液乙，適當(dāng)?shù)墓潭ú牧�，廣口瓶若干，長(zhǎng)勢(shì)相似的小麥幼苗．
（2）方法步驟：①取兩個(gè)潔凈的廣口瓶編號(hào)A、B，并向A中加入一定量的完，全培養(yǎng)液甲，向B中加入
 
．②取
 
分為兩組，將其中一組放入A瓶中，另一組放入B瓶中．③將兩廣口瓶置于
 
條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
A瓶中
 
；B瓶中
 
；說(shuō)明
 
，為進(jìn)一步驗(yàn)證鎂是必需元素，還需增加的實(shí)驗(yàn)步驟是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

貓頭鷹在該食物網(wǎng)中同時(shí)占用幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（　　）
A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，下列說(shuō)法中不可能的結(jié)果是（　�。�
A、沒(méi)有翻譯的產(chǎn)物--蛋白質(zhì)
B、所控制合成的蛋白質(zhì)增加多個(gè)氨基酸
C、所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸
D、翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)，在缺失位置終止翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞膜功能的是（　�。�
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
C、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
D、將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到細(xì)胞外部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某小組探究“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液2毫升2毫升
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1毫升/
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉/1毫升
5觀察
 
 
（1 ） 酶的活性可用
 
表示，本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中有兩項(xiàng)缺陷，請(qǐng)指出：①
 
，②
 

（3 ）酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
，絕大多數(shù)的酶是在
 
上合成，酶在催化反應(yīng)時(shí)形狀
 
（是或否）發(fā)生改變．

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