細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是（　�。�
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)；
②ATP是所有細(xì)胞均可直接利用的能源物質(zhì)；
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”；
④在親、子代細(xì)胞之間傳遞信息的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA；
⑤所有細(xì)胞共用一套密碼子；
⑥病毒和其它生物的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞．
A、①②③B、①④⑤
C、①②③④⑤⑥D、①②③⑤⑥
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分,核酸在生命活動(dòng)中的作用,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：細(xì)胞都有細(xì)胞膜、都能呼吸產(chǎn)生ATP，都有核糖體；所有細(xì)胞共用一套密碼子；病毒是寄生生活，其代謝離不開宿主細(xì)胞；有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)是DNA．
解答： 解：①細(xì)胞都有細(xì)胞膜，均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)，①正確；
②細(xì)胞都能呼吸產(chǎn)生ATP作為直接的能源物質(zhì)被利用，②正確；
③細(xì)胞都有核糖體，進(jìn)行合成蛋白質(zhì)，③正確；
④有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)是DNA，④錯(cuò)誤；
⑤所有細(xì)胞共用一套密碼子，⑤正確；
⑥病毒是寄生生活，其代謝離不開宿主細(xì)胞，⑥正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某大學(xué)植物生理學(xué)專業(yè)的學(xué)生為探究KNO3對(duì)小麥成熟葉片光合速率的影響，稱取8g小麥成熟葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)中使用氧電極測(cè)量溶液中O2變化的速率）
實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備為葉綠體沉淀液，均分為4組，分別置于不同濃度的KNO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KNO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)的一定濃度范圍內(nèi)，隨著KNO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均
 
，原因是光合作用所需的
 
增加導(dǎo)致的．
（2）在相同KNO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率
 
（大于/小于/等于）葉綠體的O2釋放速率．原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被
 

（3）為探究第（2）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充．
稱取
 
g小麥幼苗葉片，切成約1.0mm x l．Omm小塊，均分為4組，分別置于
 
mol?L-1的KN03溶液中，在
 
條件下，分別用氧電極測(cè)定其02消耗速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為
 
，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至充鏈滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為
 

（2）圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱為
 
，也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)
 
后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（3）圖中重組囊胚通過(guò)
 
技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存．
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的
 
分離培養(yǎng)獲得，iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向
 
后用于疾病的細(xì)胞治療．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、3個(gè)ATP含有6個(gè)高能磷酸鍵，3個(gè)普通磷酸鍵，9個(gè)磷酸基團(tuán)
B、ATP的化學(xué)元素組成包括C、H、O、N、P
C、細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP是供應(yīng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、ATP中的A與構(gòu)成RNA的堿基A代表的含義相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

除下列哪項(xiàng)外其余各項(xiàng)都可以通過(guò)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定（　�。�
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減
C、植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水
D、原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表中為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
細(xì)胞名稱 肝細(xì)胞 幼嫩紅細(xì)胞 造血干細(xì)胞 漿細(xì)胞
mRNA mRNA1 mRNA2 mRNA3 mRNA4
蛋白質(zhì) 血漿蛋白 血紅蛋白 呼吸酶 免疫球蛋白
A、與上述四種蛋白質(zhì)的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B、四種蛋白質(zhì)的功能不同，其原因是它們的氨基酸組成不同
C、四種細(xì)胞的全能性有差異，如幼嫩紅細(xì)胞的全能性大于造血干細(xì)胞
D、四種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA有相同也有不同的，如mRNA3在其它細(xì)胞中也有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某二倍體生物一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，圖中①～④代表染色體，英文字母代表基因，下列推測(cè)正確的是（　　）
A、該細(xì)胞處于減Ⅰ間期，染色體已完成復(fù)制
B、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是AaDd和Aadd
C、該細(xì)胞有2個(gè)染色體組，有8個(gè)核DNA分子
D、該細(xì)胞的下一時(shí)期發(fā)生①、②、③、④的隨機(jī)組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列①～③中，A、B之間的關(guān)系可以用所給的模型表示的是（　　）
①A-甲狀腺激素，B-促甲狀腺激素
②A-細(xì)胞外液滲透壓升高，B-抗利尿激素分泌增加
③A-皮膚血流量，B-體溫．
A、①B、②C、③D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述，正確的是（　　）
A、赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育
B、與水果生長(zhǎng)關(guān)系最密切的激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，兒童常吃催熟的水果會(huì)引起性早熟
C、2，4一D可作為雙子葉雜草的除草劑，而乙烯利可使棉花迅速落葉
D、NAA可用于防止果實(shí)和葉片的脫落、促進(jìn)果實(shí)成熟、獲得無(wú)子果實(shí)等

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