關(guān)于線粒體的起源有多種觀點(diǎn),其中“內(nèi)共生起源”學(xué)說(如圖1所示)已被越來越多的人所接受.
能夠支持這一假說的有力證據(jù)有很多,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和上述圖示回答下列問題.
(1)“內(nèi)共生起源”學(xué)說認(rèn)為真核細(xì)胞中的線粒體是由侵入細(xì)胞或被細(xì)胞吞入的某種原核細(xì)胞經(jīng)過漫長的歲月演變而來的,請(qǐng)問圖乙所示的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.研究發(fā)現(xiàn),線粒體的內(nèi)、外膜的化學(xué)成分和功能是不同的,據(jù)圖分析最可能的原因是
 

(2)線粒體內(nèi)部含有
 
(填物質(zhì))和
 
(填結(jié)構(gòu)),能夠自主地指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,因而在遺傳方面體現(xiàn)出一定的自主性.
(3)根據(jù)上面的理論依據(jù),真核細(xì)胞中同樣可以用“內(nèi)共生起源”學(xué)說解釋其起源的細(xì)胞器是
 

(4)隨著進(jìn)化,現(xiàn)在需氧型的真核細(xì)胞中的線粒體已不能像需氧型的原核細(xì)胞一樣獨(dú)立的完成有氧呼吸,對(duì)此,同學(xué)們展開討論,提出兩個(gè)觀點(diǎn):
觀點(diǎn)一:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只為線粒體完成有氧呼吸提供必要的場(chǎng)所
觀點(diǎn)二:線粒體只能將丙酮酸進(jìn)一步的氧化分解,而丙酮酸的產(chǎn)生依賴于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),探究哪一個(gè)觀點(diǎn)正確.
實(shí)驗(yàn)試劑和用品:
錐形瓶、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到只含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑1)、只含有酵母菌線粒體的沉淀物(試劑2)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液(試劑3)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的丙酮酸溶液(試劑4)、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取錐形瓶等連接成如下2裝置三套,依次編號(hào)為A、B、C.
②每組裝置中按下表添加相應(yīng)的試劑,并向裝置通氣一段時(shí)間,觀察三組裝置中3號(hào)瓶澄清石灰水的是否變渾濁.
錐形瓶
組別
1 2 3
A 10%的NaOH 10ml試劑1+10ml試劑2+10ml試劑3 澄清的石灰水
B 10%的NaOH 澄清的石灰水
C 10%的NaOH 10ml蒸餾水+10ml試劑2+10ml試劑4 澄清的石灰水
補(bǔ)充完表格中空白地方
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
 
,則觀點(diǎn)1正確;
 
,則觀點(diǎn)2正確.
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:(1)葉綠體和線粒體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,而且兩者的外膜和內(nèi)膜的功能不一樣,近些年來的內(nèi)共生學(xué)說比較流行.關(guān)于線粒體的內(nèi)共生假說:線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細(xì)菌,由于真核細(xì)胞的吞噬作用,體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性,這種細(xì)菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了線粒體.葉綠體也是雙層膜,葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合細(xì)菌,這種細(xì)菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了葉綠體.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn).本實(shí)驗(yàn)的目的是“線粒體只能將丙酮酸進(jìn)一步的氧化分解,而丙酮酸的產(chǎn)生依賴于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)”,缺乏只有線粒體、葡萄糖的實(shí)驗(yàn),所以B錐形瓶中應(yīng)該加入線粒體、葡萄糖,變量只能是單一變量,所以還要加入10ml的蒸餾水.
解答: 解:(1)細(xì)胞的吞噬作用體現(xiàn)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有一定的流動(dòng)性,“內(nèi)共生學(xué)說”中線粒體的內(nèi)膜來源于細(xì)菌,線粒體外膜來源于真核,所以線粒體的內(nèi)、外膜的化學(xué)成分和功能是不同的.
(2)線粒體的來源于細(xì)菌,細(xì)菌有DNA和核糖體.
(3)葉綠體也具有兩層膜,結(jié)構(gòu)上和線粒體相類似,所以葉綠體的演化過程可以是葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合細(xì)菌,這種細(xì)菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了葉綠體.
(4)①本實(shí)驗(yàn)的目的是“線粒體只能將丙酮酸進(jìn)一步的氧化分解,而丙酮酸的產(chǎn)生依賴于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)”,缺乏只有線粒體、葡萄糖的實(shí)驗(yàn),所以B錐形瓶中應(yīng)該加入線粒體、葡萄糖,變量只能是單一變量,所以還要加入10ml的蒸餾水.
②A和C相比較變量是否含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),如果A產(chǎn)生二氧化碳,C不產(chǎn)生說明細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只為線粒體完成有氧呼吸提供必要的場(chǎng)所;B和C相比較,說明線粒體能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖,A和C組比較,但是有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)就可以將葡萄糖分解為丙酮酸,綜合比較說明線粒體只能將丙酮酸進(jìn)一步的氧化分解,而丙酮酸的產(chǎn)生依賴于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
故答案為:(1)具有一定的流動(dòng)性     內(nèi)外膜的來源不相同  
(2)DNA     核糖體  
(3)葉綠體
(4)10ml蒸餾水+10ml試劑2+10ml試劑3
只有A組裝置中澄清石灰水變渾濁
AC組裝置中澄清石灰水變渾濁,B組不變渾濁
點(diǎn)評(píng):本題是信息給予題,這類題目題干是向?qū)W生提供解題信息,多以文字?jǐn)⑹鰹橹,有的再輔以圖示和數(shù)據(jù)等信息,題干的特點(diǎn)往往具有隱蔽性、啟發(fā)性和遷移性.問題部分是圍繞題干給出的信息主題展開的,能否解答問題,關(guān)鍵取決于是否能夠從題干中獲取多少信息以及獲得的信息能否快速地遷移到要解答的問題中來.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某雙鏈DNA分子一條鏈上的
(A+T)
(G+C)
的堿基比率為0.3,那么在整個(gè)DNA分子中A:T:G:C的比值為(  )
A、1:1:1:1
B、1:1:1.5:1.5
C、1.5:1.5:5:5
D、5:5:1.5:1.5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“S”型曲線k值的改變與事實(shí)相符合的敘述是( 。
A、x軸為外界蔗糖液濃度,y軸為葉肉細(xì)胞滲透失水量,在c點(diǎn)時(shí),去除細(xì)胞壁,k值將不改變
B、x軸為光照強(qiáng)度,y軸為綠色植物實(shí)際光合作用量,在b點(diǎn)提高CO2的濃度,k值將不改變
C、x軸為氧氣分壓,y軸為水稻根細(xì)胞對(duì)硅的吸收速率,在c點(diǎn)時(shí)松土,k值將改變
D、x軸為時(shí)間,y軸為某種群個(gè)體數(shù),在b點(diǎn)改變環(huán)境條件或種群遺傳因素,k值將不改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果.下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)在胚胎發(fā)育過程中,囊胚時(shí)期的
 
將發(fā)育成幼體的各種組織.
(2)圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③,在①→③的培養(yǎng)過程中,需向培養(yǎng)液中通入一定量的CO2,其目的是
 

(3)在基因工程中,②表示
 
;如果②的數(shù)量太少,常用
 
技術(shù)來擴(kuò)增.②可用“DNA探針”進(jìn)行篩選或檢測(cè),這里的“DNA探針”是指
 

(4)圖中應(yīng)用到的胚胎工程領(lǐng)域的生物技術(shù)有
 
 

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細(xì)胞工程是按照人們的意愿通過某種工程手段改變細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的綜合科學(xué)技術(shù).

(1)該項(xiàng)技術(shù)表明,當(dāng)植物細(xì)胞處于離體狀態(tài)時(shí),在一定的營養(yǎng)物質(zhì)和其他外界條件的作用下,可能表現(xiàn)出
 
,發(fā)育成完整植株.
 
 
是促進(jìn)根和芽分化不能缺少的調(diào)節(jié)物質(zhì).
(2)圖中B過程稱為
 
,通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)
 
(相同/不同),其根本原因是
 

(3)科學(xué)家從紅豆杉的體細(xì)胞中分離出具有獨(dú)特抗腫瘤的物質(zhì)--紫杉醇.由于全世界每年紫杉醇的需求量是4000kg,但全世界紫杉醇的產(chǎn)量是250kg,供求嚴(yán)重失衡,導(dǎo)致一些地區(qū)紅豆杉資源遭到嚴(yán)重破壞.
①現(xiàn)在可以采用
 
技術(shù)解決這一問題.此技術(shù)依據(jù)的原理是
 

②在得到紅豆杉的
 
后,經(jīng)過消毒就可以在培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng).從該生產(chǎn)的目的看,得到
 
就可以提取紫杉醇.

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請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題

(1)圖甲是將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖甲中C點(diǎn)的生理含義是
 
;經(jīng)過這一晝夜之后,植物體內(nèi)的有機(jī)物含量會(huì)
 
 (填“增加”、“減少”或“不變”).
(2)若控制葉形的基因位于圖乙中Ⅰ片段,寬葉(D)對(duì)窄葉(d)為顯性,則該基因在雌株和雄株的體細(xì)胞中是否均成對(duì)存在?
 
(填“是”或“否”).現(xiàn)有寬葉、窄葉雌性植株若干和寬葉雄性植株(基因型為XDYD、XDYd或XdYD)若干,請(qǐng)選擇親本,通過一代雜交,培育出可依據(jù)葉形區(qū)分雌雄的大批幼苗.請(qǐng)用遺傳圖解說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:

33.(10分)克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾。F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY.請(qǐng)回答:
(1)畫出該家庭的系譜圖并注明每個(gè)成員的基因型(色盲等位基因以B和b表示).(3分)
(2)導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是
 

(3)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中,請(qǐng)推測(cè):
①他們的孩子中是否會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者?
 

②他們的孩子患色盲的可能性是多大?
 

(4)“基因組信息對(duì)于人類疾病的診治有重要意義,人類基因組計(jì)劃至少應(yīng)測(cè)
 
條染色體的堿基序列.”為什么?(建議從基因、DNA和染色體的關(guān)系考慮).
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)夏季晴天無云、太陽光照射強(qiáng)烈時(shí),棉花的光合作用強(qiáng)度可形成如圖所示曲線.C點(diǎn)與B點(diǎn)比較,葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是( 。
A、升、升、升、升
B、降、降、降、降
C、升、升、降、降
D、降、升、升、升

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是(  )
A、構(gòu)成膜的脂質(zhì)中有磷脂、固醇和脂肪
B、光合作用產(chǎn)生的ATP都在膜上進(jìn)行
C、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都參與分泌蛋白的合成以及加工
D、細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,磷脂雙分子層的種類和數(shù)量越多

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