下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是（ ）

A．含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

B．同一動物體不同組織細(xì)胞中線粒體數(shù)量可能不同

C．植物細(xì)胞都含葉綠體

D．能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物一定是綠色植物

B

【解析】

試題分析：細(xì)菌與真菌也有細(xì)胞壁，A錯誤；同一動物體不同細(xì)胞消耗能量不同，細(xì)胞中線粒體數(shù)量可能不同，B正確；植物根部及莖的部分細(xì)胞沒有葉綠體，C錯誤；藍(lán)藻等是原核細(xì)胞，沒有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用，D錯誤。

考點：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為過敏反應(yīng)的原理圖，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．過敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈

B．圖中首次進(jìn)入人體的過敏原與再次進(jìn)入的過敏原的類型可相同，也可不同

C．過敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫，其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

D．過敏反應(yīng)有明顯的個體差異和遺傳傾向，圖中靶細(xì)胞釋放的組織胺等物質(zhì)可引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，平滑肌收縮等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系及①②③④四個位點，圖乙是某一反射弧中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中，如果在③處給予有效刺激，產(chǎn)生的興奮沿____ 神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜 ，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）; Ach與Ach受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生___ _，引起肌肉收縮。

（2）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點。若刺激病人手指，病人手能動但卻沒有感覺，那么可能被阻斷的位點是____ 。

（3）人的手指意外觸到蠟燭火焰會縮手，該縮手反射的神經(jīng)中樞在 。而消防隊員在火海中救人時雙手雖觸碰火焰，卻不會發(fā)生縮手反射，這說明 。傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到____ 會形成痛覺。

（4）圖乙是 的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，圖乙中興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是 ，并請解釋一下為什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo) 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞衰老與細(xì)胞凋亡均受基因控制

B．在不斷增長的癌組織中，細(xì)胞中DNA量始終保持不變

C．隨著細(xì)胞的生長，細(xì)胞表面積和體積的比值會有所減小

D．同一生物個體不同細(xì)胞中的mRNA存在明顯區(qū)別

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（ ）

A．核糖不可能是酶的組成成分

B．限制性核酸內(nèi)切酶都具有特異性識別作用

C．酶在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫條件下均會變性失活

D．酶的產(chǎn)生受遺傳物質(zhì)的控制

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺市高一上學(xué)期期末模擬檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂不同時期的圖像，對其描述正確的是( )

A．甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

B．甲、乙、丙細(xì)胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的比值都為1∶2∶1

C．甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線，形成了紡錘體

D．該生物可能是低等植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺市高一上學(xué)期期末模擬檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察

B.用黑藻葉片進(jìn)行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）傳統(tǒng)藥用植物栝樓的根、果、種子等均能入藥，其合成的天花粉蛋白是中藥天花粉的主要有效成分�，F(xiàn)科研人員進(jìn)行以下的研究，大致流程如下：

（1）接種在MS培養(yǎng)基中的栝樓種子，如先經(jīng)加水浸沒的萌發(fā)率為75%，不加水浸沒的萌發(fā)率為2.5%，說明栝樓種子萌發(fā)需要 。

（2）在培育“無菌苗”過程中，使用的部分激素組合如表1（注：—表示未添加該種植物激素），除甲組僅有頂芽長成小苗外，所有的培養(yǎng)基上都有腋芽長出，可見誘導(dǎo)腋芽生長加入 是必需的。

（3）在誘導(dǎo)“愈傷組織”的MS培養(yǎng)基中，使用了以下一些激素組合（如表2），以上培養(yǎng)基均能誘導(dǎo)葉盤緩慢長出黃綠色的愈傷組織，其中組B2和組B3誘導(dǎo)產(chǎn)生的愈傷組織在培養(yǎng)30天后分化出小芽點，并迅速長大成無根苗，兩組的分化率分別為25.0%和14.3%�？梢�0.2mg/LNAA與激動素(6-BA等)配合可誘導(dǎo)栝樓葉片 長出愈傷組織，但不利于誘導(dǎo)愈傷組織 。

（4）科研人員從組培、栽培、野生栝樓的根中提取了總蛋白，并進(jìn)行了分離與純化及精細(xì)分析，不同來源的根的蛋白質(zhì)帶型差異較大。鑒定蛋白質(zhì)純度常用 方法。分析結(jié)果顯示，栽培（移栽成活1個月的組培苗）和野生栝樓的根都檢測到了與對照天花粉蛋白相對應(yīng)的 ，說明 基因在兩種來源的栝樓根細(xì)胞中的表達(dá)情況相同；而組培根中未觀察到任何明顯的雜交條帶，說明該基因的表達(dá)可能還需要 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估高一上期末統(tǒng)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

與人肝臟屬于相同生命系統(tǒng)層次的是

A．血液 B．肌纖維 C．胃 D．消化系統(tǒng)

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