9.在水稻葉肉細(xì)胞發(fā)生的一種生理過(guò)程如圖所示.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖示過(guò)程與mRNA(RNA)和蛋白質(zhì)(肽鏈,多肽)等兩種生物大分子合成有關(guān);合成過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,該過(guò)程的場(chǎng)所可能在線粒體或葉綠體內(nèi).
(2)圖中RNA聚合酶作用是解開(kāi)DNA雙螺旋(解旋)和以DNA為模板合成RNA.
(3)圖示所具有的遺傳信息傳遞途徑是DNA→RNA和mRNA→蛋白質(zhì).在水稻的分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)可能還存在的途徑是DNA→DNA.

分析 分析題圖:圖示為水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程在同一時(shí)空進(jìn)行,并且該過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞中,因此可能是線粒體和葉綠體.

解答 解:(1)生物大分子包括核酸、蛋白質(zhì)、多糖,圖示過(guò)程與mRNA(RNA)和蛋白質(zhì)(肽鏈,多肽)等兩種生物大分子合成有關(guān);合成過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.由于DNA主要分布在細(xì)胞核中,線粒體和葉綠體中也有少量DNA,只有線粒體和葉綠體中轉(zhuǎn)錄和翻譯會(huì)同時(shí)發(fā)生.
(2)圖中RNA聚合酶作用是解開(kāi)DNA雙螺旋(解旋)和以DNA為模板合成RNA.
(3)圖示所具有的遺傳信息傳遞途徑是DNA→mRNA→蛋白質(zhì).在水稻的分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制因此可能還存在的途徑是DNA→DNA.
故答案為:
(1)mRNA(RNA)      蛋白質(zhì)(肽鏈,多肽)      堿基互補(bǔ)配對(duì)    線粒體   葉綠體(答案不分先后)
(2)解開(kāi)DNA雙螺旋(解旋)     以DNA為模板合成RNA(或“以DNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則將核糖核苷酸連接起來(lái)”)(催化合成RNA)
(3)mRNA→蛋白質(zhì)       DNA→DNA

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳信息表達(dá)過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.甲型H1N1流感疫苗進(jìn)入人體后,引起的免疫反應(yīng)是( 。
A.作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體B.刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)抗體
C.作為殺滅甲型H1N1病毒的抗體D.促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞釋放相應(yīng)的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖[單位J/(cm2•a)],據(jù)圖分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量是20 J/(cm2•a)
B.該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)儲(chǔ)存的能量是30J/(cm2•a)
C.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是15%
D.該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者同化的總能量至少為500 J/(cm2•a)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列除了哪一項(xiàng)之外,其余的都是細(xì)胞核基因與細(xì)胞質(zhì)基因的共同特點(diǎn)( 。
A.都是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段B.都能進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
C.基因通常是成對(duì)存在的D.基因的表達(dá)會(huì)受到環(huán)境因素的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.甲圖中,A、B分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗,氣球可膨脹、收縮;其中B已死亡.氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi)CO2濃度不變)初始時(shí)指針指向正中零的位置.乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線,每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零.下列對(duì)于相關(guān)描述,不正確的是( 。
A.在適宜光照條件下,指針將向右偏轉(zhuǎn)
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,C點(diǎn)的含義為單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量最大
C.ce段說(shuō)明隨燈光距離的增大,單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量減少
D.f點(diǎn)與a、b、C、d點(diǎn)的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同,但數(shù)值較小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中,若有4種堿基塑料片共20個(gè),其中4個(gè)C,6個(gè)G,3個(gè)A,7個(gè)T,脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個(gè),脫氧核糖塑料片40個(gè),磷酸塑料片100個(gè),代表氫鍵的連接物若干,脫氧核糖和堿基之間的連接物若干,則所搭建的DNA分子片段最長(zhǎng)為多少堿基對(duì)( 。
A.4B.5C.6D.7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為人體內(nèi)體液物質(zhì)循環(huán)圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
 
A.圖中①②③分別表示血漿,組織液,淋巴
B.①中的蛋白質(zhì)含量高于②
C.神經(jīng)遞質(zhì)只能存在于②中
D.②是所有細(xì)胞生活的直接環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.ATP是生物體內(nèi)重要的化合物,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.呼吸作用是所有細(xì)胞生物產(chǎn)生ATP的重要途徑
B.葉肉細(xì)胞吸收Mg2+時(shí)所需的ATP由光反應(yīng)提供
C.無(wú)氧時(shí)酵母菌產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜
D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP的積累量迅速增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力且存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B.食物網(wǎng)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)
C.生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)體現(xiàn)其潛在價(jià)值
D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息來(lái)源于生物群落中的各種生物

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