A. | 在適宜光照條件下,指針將向右偏轉(zhuǎn) | |
B. | 該實驗的自變量為光照強度,C點的含義為單位時間內(nèi)O2釋放量最大 | |
C. | ce段說明隨燈光距離的增大,單位時間內(nèi)O2釋放量減少 | |
D. | f點與a、b、C、d點的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同,但數(shù)值較小 |
分析 1、分析實驗裝置:B中為死亡的植物,保持天平兩側(cè)起始重量和體積相同;兩氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含二氧化碳緩沖液,則氣球中的二氧化碳量不變,因此該裝置能測定通過A氣球中植物凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量.
2、當植物光合作用等于呼吸作用時,天平的指針將不偏轉(zhuǎn);當光合作用大于呼吸作用時,有氧氣的凈釋放,此時A側(cè)浮力增大,指針將向右偏轉(zhuǎn);當光合作用小于呼吸作用時,氣球中氧氣會減少,因此A側(cè)浮力減小,指針將向左偏.
解答 解:A、在適宜光照條件下,光合作用大于呼吸作用,有氧氣的凈釋放,此時A側(cè)浮力增大,指針將向右偏轉(zhuǎn),A正確;
B、實驗研究光照強度對光合作用的影響,實驗的自變量為光照強度,c點表示單位時間內(nèi)O2釋放量最大,凈光合速率最大,B正確;
C、據(jù)曲線圖分析可知,ce段隨燈光距離的增大,O2釋放量減少,C正確;
D、f點與a、b、c、d點相比,細胞呼吸速率大于光合速率,氣球內(nèi)氣體量減少,因此指針的偏轉(zhuǎn)方向相反,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的探究實驗,該實驗設(shè)置巧妙,通過天平指針的偏轉(zhuǎn)表示植物氧氣的凈釋放量,意在考查考生分析實驗裝置的能力、析圖能力和理解能力.考生要能夠明確二氧化碳緩沖液的作用,明確裝置中氣體量變化為(光合作用產(chǎn)生氧氣-呼吸作用消耗氧氣)氧氣凈釋放量;并且曲線中e點時光合速率剛好等于呼吸作用,即氧氣的凈釋放量為0.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 多倍體育種的原理是染色體變異 | |
B. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 | |
C. | 六倍體植物的花粉離體培養(yǎng)得到的是單倍體植株 | |
D. | 雜交育種可以產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 平底金蘇雨樹與當?shù)刂参锎嬖诟偁庩P(guān)系 | |
B. | 平底金蘇雨樹與臭蟲在相互選擇中共同進化 | |
C. | 引進平底金蘇雨樹誘發(fā)臭蟲個體的喙變短 | |
D. | 分別以兩種植物為食的臭蟲種群間的基因庫存在差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢組成 | |
B. | 在特定情況下,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)也能使肌肉收縮和某些腺體分泌 | |
C. | 大腦皮層除了有對外部世界的感知、以及控制機體的反射活動外,還具有語言、學(xué)習、記憶和思維等方面的高級功能 | |
D. | 短期記憶與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇豌豆是因為自然條件下豌豆是純合體,且有易于區(qū)分的相對性狀 | |
B. | 雜交實驗時,對母本的操作程序為去雄-套袋-人工授粉-套袋 | |
C. | 孟德爾首先提出假說,并據(jù)此開展豌豆雜交實驗并設(shè)計測交進行演繹 | |
D. | 在對實驗結(jié)果進行分析時,孟德爾用了數(shù)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種可提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的變異類型 | |
B. | 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能抑制紡錘體的形成 | |
C. | 通過雜交育種得到穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥,其原理是基因重組 | |
D. | 二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)能得到葉片和果實較小的單倍體植物 |
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