【題目】達(dá)爾文的《物種起源》發(fā)表后，引起了宗教勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì)，他們叫囂“打倒進(jìn)化論”、“拯救心靈”、“粉碎達(dá)爾文”等，這說明了

A. 達(dá)爾文的進(jìn)化論給上帝造人說以致命的打擊

B. 達(dá)爾文的進(jìn)化論讓神學(xué)從此退出了人們生活

C. 達(dá)爾文的進(jìn)化論反映了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求

D. 達(dá)爾文的進(jìn)化論具有嚴(yán)密的科學(xué)性

【答案】A

【解析】

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，達(dá)爾文的生物進(jìn)化論揭示了生物進(jìn)化的科學(xué)理論，是對(duì)當(dāng)時(shí)上帝造物說的否定，故A項(xiàng)正確；達(dá)爾文的進(jìn)化論并沒有讓神學(xué)退出人們的生活，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)出進(jìn)化論與資產(chǎn)階級(jí)之間的關(guān)系，故C項(xiàng)排除；材料沒有涉及到進(jìn)化論的科學(xué)性，故D項(xiàng)排除。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從I、II小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從III、IV小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是

A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為

C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙為某一動(dòng)物細(xì)胞分裂后期的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.由圖示判斷該動(dòng)物是雌性

B.甲細(xì)胞通過分裂最終形成4個(gè)生殖細(xì)胞

C.三個(gè)細(xì)胞都含有同源染色體

D.丙細(xì)胞變異的原因是減數(shù)第一次分裂后期一對(duì)同源染色體沒有分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

B. 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料

C. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生改變

D. 地理隔離是產(chǎn)生新物種的標(biāo)志

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.有絲分裂中期，染色體的著絲點(diǎn)都排列在細(xì)胞赤道板上

B.有絲分裂后期，基因cn、cl、v、w會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

C.減數(shù)第一次分裂后期，等位基因cn、cl隨同源染色體分開而分離

D.減數(shù)第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)某基因的表達(dá)過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該基因的表達(dá)過程中，需要 RNA 聚合酶、解旋酶等多種酶的共同作用

B.該基因的表達(dá)過程中，磷酸二酯鍵、氫鍵、肽鍵都會(huì)斷裂和重新形成

C.若該基因控制合成的蛋白質(zhì)有 n 個(gè)肽鍵，則該基因含有 6（n+2）個(gè)堿基

D.該基因控制合成的多肽鏈中，氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序可能有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題

I我國(guó)水果生產(chǎn)發(fā)展迅速，由于收獲的季節(jié)性強(qiáng)，易造成積壓，腐爛變質(zhì)，為了解決上述問題且滿足不同人群的需求，可以加工制作果汁、果酒、果醋等。在果汁生產(chǎn)中用到果膠酶，某課題研究小組為了探究果膠酶的某些特性，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)方法：請(qǐng)將圖中所示的操作進(jìn)行排序________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了相同時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示：

①圖中自變量是溫度，除此之外還可用________表示。

A．酶的濃度 B．pH C．水的加入量 D．蘋果泥的量

②圖中的縱坐標(biāo)還可用________來表示。

③步驟c中在果膠酶和蘋果泥混合前，將兩者分裝在不同試管中進(jìn)行恒溫處理的目的是________________________________________________。

（3）根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果，________（能、不能）確定40℃就是果膠酶的最適溫度。

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

果汁量/ml

8

13

15

25

15

12

11

10

II為了進(jìn)一步增強(qiáng)洗衣粉對(duì)血漬、奶漬、油污、土豆泥等衣物上常見污垢的去除能力，洗衣粉中常常會(huì)添加各種酶類。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

(1) 根據(jù)衣物上常見的污垢，加酶洗衣粉中添加的酶類有堿性蛋白酶、________。

(2) 堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質(zhì)水解成可溶性的__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe，下圖1～4是其體內(nèi)某一個(gè)細(xì)胞增殖過程中的部分分裂圖像，圖5、圖6為描述該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞增殖過程中相關(guān)數(shù)量變化的柱形圖,圖7為該過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線。請(qǐng)回答相關(guān)問題：（假設(shè)該動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目為2n）

（1）圖1～4細(xì)胞分裂的先后順序是____________，圖1細(xì)胞的名稱是____________，由圖1和圖4所標(biāo)注基因可推知，在該細(xì)胞增殖過程中發(fā)生的變異類型是____________。

（2）若圖5中的b代表核DNA含量，則c最可能代表____________含量。圖1～4中，與圖5表示數(shù)量變化相符的是____________。

（3）該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞在增殖過程中，當(dāng)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂后，細(xì)胞將處于圖6中的____________組。

（4）圖7中CD段，細(xì)胞內(nèi)含有____________個(gè)染色體組。圖1～4中，與圖7中HI段相對(duì)應(yīng)的是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【環(huán)境保護(hù)】

矮圍是一種在枯水期修建圍場(chǎng)，利用水位消漲進(jìn)行非法捕撈的形武，被形象地稱為“魚牢”，在南洞庭湖區(qū)十分常見。 2016年3月，瑚南省頒布《洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)水環(huán)境綜合治理實(shí)施方案》，要求在2017年底前全面清理拆除洞庭湖內(nèi)的矮圍。左圖示意洞庭湖位置，右圖示意矮圍照片。

說明湖南省全面淸理拆除洞庭湖矮圍的目的。

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