9．不經(jīng)意間手指被針刺傷，手會(huì)立馬縮回，然后有痛覺(jué)．此過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的生理現(xiàn)象是（　　）
A．突觸前膜向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì)B．興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
C．脊髓先于大腦皮層獲得興奮信號(hào)D．興奮在突觸位置單向傳遞

分析 1、靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．
2、興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號(hào)），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元．

解答 解：A、突觸前膜向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì)，A正確；
B、由于興奮產(chǎn)生于感受器，所以興奮只能從感受器向效應(yīng)器進(jìn)行單向傳導(dǎo)和傳遞，B錯(cuò)誤；
C、脊髓先于大腦皮層獲得興奮信號(hào)，C正確；
D、興奮在突觸位置單向傳遞，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生物體完成生命活動(dòng)的過(guò)程中，存在著很多識(shí)別機(jī)制．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．激素能被定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞是因?yàn)榧に乜商禺愋宰R(shí)別靶細(xì)胞
B．高等動(dòng)物受精過(guò)程，與精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別有關(guān)
C．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，載體蛋白識(shí)別被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)
D．一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家用放射性同位素分別標(biāo)記胸腺嘧啶和尿嘧啶培養(yǎng)蠶豆，觀察其根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂．已知蠶豆細(xì)胞周期是20小時(shí)，根據(jù)堿基被利用的情況繪圖如下．正確的是（　　）
A．大量利用T的時(shí)期，細(xì)胞正在進(jìn)行復(fù)制
B．大量利用U的時(shí)期，細(xì)胞正在進(jìn)行翻譯
C．大量利用T的時(shí)期，細(xì)胞正在合成mRNA
D．大量利用T和U的時(shí)期，細(xì)胞正處于分裂期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．若光合作用產(chǎn)生的有機(jī)產(chǎn)物為葡萄糖，則綠色植物的光合作用總反應(yīng)式如下所示．
6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6H2O+6O2
下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．發(fā)菜能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生葡萄糖，其反應(yīng)式與圖示有羞異
B．追蹤C(jī)O2中氧原子的轉(zhuǎn)移情況時(shí)，該氧原子不可能進(jìn)入氧氣
C．該反應(yīng)式中，CO2消耗的具體場(chǎng)所與H2O消耗的具體場(chǎng)所不同
D．硝化細(xì)菌也能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成葡萄糖，但能量來(lái)源并非光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是較為完善的“中心法則”，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中轉(zhuǎn)錄過(guò)程都會(huì)出現(xiàn)胸腺嘧啶與腺嘌呤配對(duì)現(xiàn)象
B．圖中翻譯過(guò)程需要催化劑RNA聚合酶和搬運(yùn)工具tRNA
C．圖中DNA的復(fù)制和RNA的復(fù)制都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．病毒能進(jìn)行的遺傳信息流只有虛線對(duì)應(yīng)的部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示為田鼠種群數(shù)量的變化曲線，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在理想狀態(tài)下，田鼠的種群數(shù)量會(huì)按照虛線走勢(shì)發(fā)展
B．圖中C點(diǎn)田鼠的種群增長(zhǎng)速率最大，此時(shí)沒(méi)有環(huán)境阻力
C．圖中D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)值是田鼠種群的環(huán)境容納量
D．圖中A～E時(shí)間內(nèi)田鼠的年齡組成從增長(zhǎng)型轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．隨著生物技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代的試管嬰兒技術(shù)不僅能解決部分人的生育問(wèn)題，還能用于部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的治療等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育．回答下列問(wèn)題：

（1）培育試管嬰兒時(shí)，為了提高受孕率，需培植多個(gè)胚胎，因此需要用促性腺激素處理，促進(jìn)女性排出更多的卵子．
（2）從受精卵到原腸胚需依次經(jīng)歷哪些時(shí)期？卵裂期→桑椹胚期→囊胚期．
（3）一對(duì)夫妻，妻子是血友病患者，而丈夫正常．為了生育一個(gè)健康的孩子，進(jìn)行胚胎移植前需要進(jìn)行性別鑒定，目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法，操作的基本程序是：從被檢測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”）細(xì)胞，提取DNA進(jìn)行擴(kuò)增，用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）制成的探針進(jìn)行檢測(cè)，若未出現(xiàn)雜交鏈，胚胎性別為女性，而基因工程中目的基因的檢測(cè)和鑒定也會(huì)用到DNA探針．
（4）如圖是治療性克隆時(shí)獲取病人胚胎干細(xì)胞的兩種方法，其中方法一中③的獲得用到了顯微注射技術(shù)；方法二中獲得④運(yùn)用的原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果，分析回答下列問(wèn)題．
項(xiàng)　目測(cè)定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1-6.8Pmol/L
胰島素1.75.0-20.0mIU/L
（1）該病人的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性比正常人高．體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素的分泌量減少，此調(diào)節(jié)方式叫（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）此人的血糖含量高（填“低”、“高”）于正常值，胰島素的作用是加速組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用、儲(chǔ)存．
（3）該病人口服胰島素進(jìn)行治療，其血糖濃度有無(wú)明顯變化？沒(méi)有．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

由性染色體上隱性基因?qū)е碌倪z傳病，下列敘述正確的是（ ）

A、如果父親患病，女兒一定不患此病

B、如果母親患病，兒子一定不患此病

C、如果外祖父患病，外孫女一定患此病

D、如果祖母為患者，孫女一定患此病

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