19．生物體完成生命活動的過程中，存在著很多識別機制．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．激素能被定向運輸?shù)桨屑毎且驗榧に乜商禺愋宰R別靶細胞
B．高等動物受精過程，與精子、卵細胞的相互識別有關(guān)
C．物質(zhì)跨膜運輸過程中，載體蛋白識別被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)
D．一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列

分析 1、激素由內(nèi)分泌腺分泌的，在激素同受體結(jié)合后，激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學(xué)效應(yīng)，就叫做滅活．激素調(diào)節(jié)的三個特點：①微量和高效；②通過體液運輸；③作用于靶器官、靶細胞．
2、細胞間的信息交流有三種類型：通過信號分子進行；通過細胞直接接觸實現(xiàn)；通過細胞間的結(jié)構(gòu)，如高等植物的胞間連絲．
3、限制酶是可以識別特定的核苷酸序列，并在每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵進行切割的一類酶．

解答 解：A、體液調(diào)節(jié)中的激素被運輸?shù)饺砀魈帲蛔饔糜谔囟ǖ陌屑毎�，A錯誤；
B、高等動物受精過程，與精子、卵細胞的相互識別有關(guān)，B正確；
C、物質(zhì)跨膜運輸過程中，載體蛋白識別被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)，C正確；
D、一種種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列，D正確．
故選：A．

點評 本題考查動物激素調(diào)節(jié)、物質(zhì)跨膜運輸和限制酶的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后其葉綠體內(nèi)不可能立即發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．O2的產(chǎn)生停止B．CO2的固定加快C．$\frac{ATP}{ADP}$比值下降D．C3含量升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．已知一個DNA分子由2000個堿基對組成，其中胞嘧啶800個，這個DNA分子中應(yīng)含有的腺嘌呤數(shù)目是（　　）
A．800個B．1200個C．1000個D．2000個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于真核細胞中染色體變異的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加
B．染色體結(jié)構(gòu)變異是個別堿基對增添或缺失造成的
C．染色體片段位置顛倒會影響基因在染色體上的排列順序
D．同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A．血漿滲透壓與Na+、K+、血紅蛋白等的含量有關(guān)
B．H2CO3/NaHCO3是維持細胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
C．細胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的
D．細胞中有機物的氧化放能是人體熱量的主要來源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為人體部分生命活動調(diào)節(jié)示意圖（數(shù)字代表過程，A--E代表器官、結(jié)構(gòu)或細胞），請據(jù)圖回答下列問題：
（l）若該刺激為血糖濃度升高，下丘腦通過傳出神經(jīng)作用于C，C合成并分泌胰島素，則C為胰島B細胞，該過程說明血糖平衡的維持是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）若該刺激為細胞外液滲透壓升高，A釋放的激素名稱為抗利尿激素，④過程表
示促進（促進/抑制）D對水的重吸收．
（3）若E為幾乎全身所有的細胞，且B分泌的激素能提高細胞代謝速率，使機體產(chǎn)熱
增加，則A釋放的激素名稱為促甲狀腺激素，B的名稱為甲狀腺．據(jù)圖，此調(diào)節(jié)過程說明機體內(nèi)激素調(diào)節(jié)存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為研究不同環(huán)境因素對光合作用的影響，某小組取弱光下培養(yǎng)的黑藻，在適宜且穩(wěn)定的溫度下，逐步進行了以下實驗：
第一步：給予黑藻充足恒定的光照，一段時間內(nèi)（t1-t2）測得黑藻的光合速率逐漸提高，但至t2后不再提高，而是保持穩(wěn)定．
第二步：維持光照，充入CO2，一段時間內(nèi)（t3-t4）測得黑藻的光合速率進一步提高．
第三步：將黑藻轉(zhuǎn)入黑暗中培養(yǎng)，測得光合速率逐漸下降．
回答下列問題：
（1）在第一步實驗中，t2后限制光合作用速率提高的環(huán)境因素是CO2濃度．
（2）在第二步實驗中，光照強度不變，光反應(yīng)速率提高（提高/降低/不變）．
（3）在第三步實驗中，轉(zhuǎn)入黑暗后葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是三碳化合物（C3），原因是轉(zhuǎn)入黑暗后C3還原受阻，而此時CO2的固定仍在進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．摩爾根用果蠅做實驗材料在遺傳學(xué)研究中獲得多方面的成功．現(xiàn)有野生型果蠅M其腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅N的腹部卻生出長剛毛，研究者對果蠅N的突變進行了系列研究．用這兩種果蠅進行雜交實驗的結(jié)果如圖．

（1）根據(jù)實驗結(jié)果分析，能（能或不能）判斷果蠅腹部的短剛毛和長剛毛的顯隱性關(guān)系，若能判斷則由上述實驗2可推知，理由F1的后代有性狀分離，且分離比為3：1．
（2）據(jù)圖得知果蠅腹部的剛毛這一性狀有3種表現(xiàn)型．E個體的基因型為BB（相關(guān)基因用B和b表示），在實驗2后代中該基因型的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）根據(jù)果蠅E和果蠅N基因型的差異，解釋導(dǎo)致前者胸部無剛毛、后者胸部有剛毛的原因兩個B基因抑制胸部長出剛毛，只有一個B基因時無抑制作用．
（4）檢測發(fā)現(xiàn)突變基因B轉(zhuǎn)錄的mRNA相對分子質(zhì)量比野生型的小，推測相關(guān)基因發(fā)生了堿基對的缺失．
（5）實驗2中出現(xiàn)的胸部無剛毛的性狀不是（是或不是）由F1新發(fā)生突變的基因控制的，判斷的理由是：雖然胸部無剛毛是一個新出現(xiàn)的性狀，但新的突變基因經(jīng)過個體繁殖后傳遞到下一代中不可能出現(xiàn)比例為25%的該基因純合子，說明控制這個性狀的基因不是一個新突變的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．不經(jīng)意間手指被針刺傷，手會立馬縮回，然后有痛覺．此過程中不會出現(xiàn)的生理現(xiàn)象是（　�。�
A．突觸前膜向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì)B．興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
C．脊髓先于大腦皮層獲得興奮信號D．興奮在突觸位置單向傳遞

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