某人因意外車禍而使大腦受損，其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會說話．這個人受損傷的部位是（　�。�
A、大腦皮層的V區(qū)
B、大腦皮層的S區(qū)
C、大腦皮層的H區(qū)
D、大腦皮層的W區(qū)
考點：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層各區(qū)受損后引起的癥狀如下：W區(qū)：不會書寫但可以聽懂別人的談話，看懂文字，自己也會講話；S區(qū)：不能講話，但能發(fā)出聲音；V區(qū)：不能認(rèn)識詞義，但是看得到；H區(qū)：聽不懂別人的談話，但能聽到別人的發(fā)音，就是不懂其含義．
解答： 解：某人因意外車禍而使大腦受損，其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會說話，說明其運動性語言中樞受到損傷，即大腦皮層的S區(qū)受到損傷．
故選：B．
點評：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是
 
．
（2）圖乙為細(xì)胞
 
分裂
 
期圖象．該時期的主要特征是
 
．
（3）若2號染色體的遺傳信息來自父方，那么與其遺傳信息完全相同的染色體為
 
號，其遺傳信息完全相同的原因是
 
．
（4）圖乙對應(yīng)于圖甲中的
 
段，圖丙對應(yīng)于圖甲中的
 
段．
（5）請繪出圖乙上一個時期的動物細(xì)胞分裂的圖象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項應(yīng)用中，沒有利用細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
A、手指受傷時，選擇透氣的消毒紗布包扎
B、利用葡萄、糧食和酵母菌制酒
C、光照下適當(dāng)增加作物環(huán)境中二氧化碳的濃度
D、稻田定期排水

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科目：高中生物 來源： 題型：

可以用于預(yù)測未來十年人口變化的指標(biāo)是（　�。�
A、出生率和死亡率
B、年齡組成
C、性別比例
D、以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，分析正確的是（　　）

①Ⅰ過程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料，葡萄糖為其直接供能
②豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同
③某段DNA中的基因發(fā)生突變，不一定會導(dǎo)致該個體的性狀發(fā)生改變
④與二倍體植株相比，其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過程一般更旺盛
⑤雜交育種一般從F2開始選擇，是由于符合要求的重組性狀在F2個體發(fā)育中，經(jīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程后才表現(xiàn)出來．
A、①③④B、②③⑤
C、③④⑤D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去莖尖，切面的不同位置上分別放上含有生長素的瓊脂小塊，然后從左側(cè)給予光照．一段時間后，不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A、甲向右側(cè)彎曲生長
B、乙直立生長
C、丙向左側(cè)彎曲生長
D、甲乙丙都彎向光源生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程，下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、①-③過程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂
B、①階段需要生長素而③階段僅需要細(xì)胞分裂素
C、①階段為脫分化過程
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的植株體細(xì)胞有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組試劑的作用是相同的（　�。�
A、龍膽紫、吡羅紅
B、無水乙醇、層析液
C、甲基綠、健那綠
D、澄清的石灰水、溴麝香草酚藍(lán)水溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的心臟和迎春葉都屬于器官，是因為二者（　　）
A、均由不同細(xì)胞構(gòu)成
B、均由細(xì)胞構(gòu)成
C、均由幾種不同的組織構(gòu)成
D、功能相同

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同步練習(xí)冊答案