回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題.
如圖1為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示圖1細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分.據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)如圖2所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在
 
下能觀察.從圖1中可看出,通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有
 

(2)若圖1表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,④可能為
 
(多選).
A.胰蛋白酶        B.胰島素       C.胰高血糖素       D.抗體
(3)鑒定圖2中的結(jié)構(gòu)⑤的試劑為
 
,圖2中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在
 

(4)核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道.下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖?div id="umvxu9w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (多選).
A.tRNA    B.RNA聚合酶   C.DNA聚合酶  D.mRNA
(5)用3H標(biāo)記某動(dòng)物干細(xì)胞的DNA分子,然后取其中一個(gè)被3H標(biāo)記的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),并不斷進(jìn)行放射性檢測(cè),得到下圖所示結(jié)果.

實(shí)驗(yàn)結(jié)果注明:
Ⅰ.開(kāi)始觀察該被標(biāo)記的細(xì)胞Ⅱ.標(biāo)記細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)入分裂期
Ⅲ.觀察到細(xì)胞分裂期中期的細(xì)胞Ⅳ.開(kāi)始觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記
Ⅴ.標(biāo)記細(xì)胞處于分裂期Ⅵ.開(kāi)始觀察到四個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知該動(dòng)物干細(xì)胞的細(xì)胞周期為
 
h.
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞周期的概念
專(zhuān)題:
分析:1、圖1為分泌蛋白的形成過(guò)程,即附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
2、圖2為染色體,⑤表示蛋白質(zhì),⑥表示DNA,基因1和基因2的根本區(qū)別在于堿基對(duì)的排列順序不同.
解答: 解:(1)據(jù)圖象可知,該細(xì)胞是在電子顯微鏡下觀察到的,通過(guò)囊泡形式進(jìn)行的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,高爾基本膜和細(xì)胞膜.
(2)若圖1表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,可能會(huì)分泌出胰蛋白酶,胰島素,胰高血糖素,而抗體是由漿細(xì)胞分泌的,選ABC.
(3)據(jù)圖2,鑒定結(jié)構(gòu)5的試劑是雙縮脲試劑,基因間的不同在于堿基的排列順序和數(shù)目的不同.
(4)據(jù)題意,從細(xì)胞質(zhì)通過(guò)核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有RNA聚合酶和DNA聚合酶,選BC.
(5)從題干可知,從開(kāi)始觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記到標(biāo)記處于分裂期經(jīng)過(guò)了14H,從標(biāo)記細(xì)胞處于分裂期到開(kāi)始觀察到四個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記經(jīng)過(guò)了8H,因此,細(xì)胞周期為分裂間期和分裂期之和22H.
故答案為:
(1)電子顯微鏡   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、細(xì)胞膜
(2)ABC 
(3)雙縮脲試劑  脫氧核苷酸的排列順序與脫氧核苷酸的數(shù)目(寫(xiě)全給1分)   
(4)BC 
( 5)22
點(diǎn)評(píng):本題考查分泌蛋白的合成、基因的結(jié)構(gòu)、有絲分裂等的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖遺傳信息表達(dá)的過(guò)程.對(duì)此過(guò)程的正確理解是( 。
    A、圖甲完成后,④需通過(guò)兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合
    B、圖甲①為啟動(dòng)上述過(guò)程必需的有機(jī)物,其名稱(chēng)DNA聚合酶,①移動(dòng)的方向從右向左
    C、圖乙中表示3條多肽鏈正在合成,其氨基酸順序可能不同
    D、圖乙過(guò)程表明細(xì)胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某魚(yú)塘中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是( 。
    A、圖中④包含了次級(jí)消者糞便中的能量
    B、在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中⑤一定小于①
    C、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(③/②)×100%
    D、在食物鏈中各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量輸入的方式和形式是完全相同的

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    長(zhǎng)期以來(lái)優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸,近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的細(xì)胞工程技術(shù)和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來(lái)了無(wú)限生機(jī).下面是科學(xué)家通過(guò)這兩種方法快速繁殖良種奶牛的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)在試管牛E和克隆牛G的培育過(guò)程中均用到的現(xiàn)代生物工程技術(shù)有
     
     

    (2)胚胎移植時(shí),受體母牛D應(yīng)處于適合的生理狀況,此時(shí)可利用激素對(duì)受體進(jìn)行
     
    處理;此外,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生
     
    反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
    (3)通過(guò)試管動(dòng)物技術(shù)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)
     
    產(chǎn)生多個(gè)基因型相同的后代.對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將
     
    均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
    (4)胚胎移植的優(yōu)勢(shì)在于供體的職責(zé)變?yōu)?div id="uz5gj9b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ,繁重而漫長(zhǎng)的妊娠和育仔的任務(wù)由受體承擔(dān).
    (5)自然條件下防止多精入卵有兩道屏障,它們分別是透明帶反應(yīng)和
     

    (6)在體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行
     
    處理,卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到
     
    (時(shí)期)才能與精子結(jié)合.判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    科研人員對(duì)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)行了相關(guān)研究.
    (1)將紅細(xì)胞置于
     
    中,細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物,這時(shí)的紅細(xì)胞仍然保持原本的基本形狀和大小,這種結(jié)構(gòu)稱(chēng)為紅細(xì)胞影.科研人員為研究紅細(xì)胞膜上相關(guān)蛋白質(zhì)的功能,用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影.結(jié)果如下:(“+”表示有,“-”表示無(wú))
    實(shí)驗(yàn)處理膜蛋白名稱(chēng)處理后紅細(xì)胞影的形狀
    血影蛋白
    蛋白
    帶3
    蛋白
    帶4.1蛋白肌動(dòng)蛋白血型
    糖蛋白
    試劑甲處理后-+++-+變得不規(guī)則
    試劑乙處理后++-++-還能保持
    由上述結(jié)果可以推測(cè),對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的膜蛋白主要是
     

    (2)圖是紅細(xì)胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結(jié)構(gòu)示意圖.由圖可以看出,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是
     
    .哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞膜上Na+、K+-ATP酶的主要功能是把紅細(xì)胞
     
    呼吸產(chǎn)生的ATP水解,通過(guò)
     
    方式排出Na+吸收K+,從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度,由此可知Na+、K+-ATP酶具
     
    的作用.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)仔細(xì)觀察下面圖1、圖2和圖3,回答有關(guān)問(wèn)題:

    (1)圖1中的甲結(jié)構(gòu)所代表的是一個(gè)
     
    分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,圖中被運(yùn)輸?shù)陌被崾?div id="iejbuij" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    (脯氨酸密碼子為CCG,精氨酸密碼子為CGG,丙氨酸密碼子為GCC,甘氨酸密碼子為GGC),圖1中顯示了兩類(lèi)堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系,它們發(fā)生在
     
    之間.
    (2)圖2中屬于人體細(xì)胞內(nèi)所具有的過(guò)程是
     
    (填序號(hào)).圖3可表示
     
    細(xì)胞正在進(jìn)行圖2中的
     
    過(guò)程(填序號(hào)).
    (3)圖2中,與①過(guò)程相比,⑤過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是
     
    (要求模板寫(xiě)在前).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    基因疫苗是指編碼外源性抗原的基因?qū)肴撕蛣?dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白,誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答.某科研所計(jì)劃利用基因疫苗,通過(guò)基因工程和胚胎工程技術(shù)培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)基因工程的核心步驟是
     
    ,這一過(guò)程需要的酶是
     

    (2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體至少包括目的基因,
     
    ,
     
    ,標(biāo)記基因等.通常用
     
    技術(shù)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞.
    (3)欲檢測(cè)高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上檢測(cè)的方法及結(jié)果是從基因牛中提取
     
    ,用
     
    雜交,如果出現(xiàn)雜交帶,表明奶牛中出現(xiàn)了抗原蛋白,反之,表明奶牛中未出現(xiàn)抗原蛋白.
    (4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,其實(shí)質(zhì)是
     

    (5)為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術(shù),應(yīng)該選用
     
    分割.在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將
     
    均等分割.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、在電鏡下能看到細(xì)胞膜清晰的亮-暗-亮三層結(jié)構(gòu)
    B、生物膜是靜態(tài)的觀點(diǎn)不能解釋細(xì)胞的生長(zhǎng)現(xiàn)象
    C、人鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
    D、實(shí)驗(yàn)表明溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用于以下哪些生物( 。
    ①病毒      ②藍(lán)藻       ③綠色開(kāi)花植物      ④哺乳動(dòng)物.
    A、僅①B、①②
    C、①②③D、①②④

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