關(guān)于艾滋病的敘述中正確的是（　　）
A、可通過握手傳播
B、艾滋病患者的根本原因是病毒感染，艾滋病可以在母嬰間遺傳
C、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是攻擊B細胞和T細胞，導致患者喪失一切免疫功能
D、人體感染HIV后潛伏期可達2～10年
考點：艾滋病的流行和預防
專題：
分析：艾滋病是因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導致的免疫缺陷病．HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細胞為T淋巴細胞，隨著T淋巴細胞的大量死亡，導致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等．
解答： 解：A、艾滋病不會通過握手傳播，A錯誤；
B、艾滋病可以在母嬰間傳播，不會遺傳，B錯誤；
C、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是攻擊T細胞，C錯誤；
D、人體感染HIV后潛伏期可達2～10年，D正確．
故選：D．
點評：本題主要是對艾滋病方面知識的考查，考查了學生對艾滋病基礎知識的掌握，解答本題的關(guān)鍵是明確艾滋病的發(fā)病機理及掌握艾滋病的傳播途徑．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，對①-⑦中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的描述錯誤的是（　　）
①核酸   ②蛋白質(zhì)   ③液泡   ④葉綠體   ⑤核膜   ⑥細胞膜   ⑦細胞壁．
A、①②在病毒、大腸桿菌、衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在
B、⑥⑦在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在
C、①-⑦在衣藻體內(nèi)都存在
D、除⑤外，其余各項在衣藻和藍藻體內(nèi)都存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①、②、③三個圓分別代表某個概念或某類物質(zhì)．以下各項中，不能構(gòu)成圖示關(guān)系的是（　�。�
A、①酶、②蛋白質(zhì)、③激素
B、①DNA、②染色體、③基因
C、①減數(shù)分裂、②有絲分裂、③無絲分裂
D、①核糖核苷酸、②核苷酸、③脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下面有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體組織細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體內(nèi)環(huán)境是指
 
，其中毛細血管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．（填圖中標號）
（2）物質(zhì)進出細胞的方式有多種，以氧氣為例，氧氣從血液中進入組織細胞的方式是
 
，組織細胞進行生命活動所需的氧是如何從毛細血管到達細胞的？（用圖中的標號和箭頭表示）
 
．CO2不從毛細血管進入組織細胞的原因是
 
．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）組織細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
等系統(tǒng)才能到達各組織細胞，而組織細胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)對生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、大腸桿菌既屬于生命系統(tǒng)中的細胞層次，也屬于個體層次
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、細胞學說闡明了一切動植物都由細胞發(fā)育而來
B、細胞具有統(tǒng)一性只是指所有細胞都具有細胞膜
C、生物界和非生物界具有統(tǒng)一性的原因是有相同的元素
D、噬菌體能利用細菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、組成a和b的元素在細胞膜上都可以找到
B、A的種類在神經(jīng)細胞與表皮細胞中相同，B則不同
C、B的結(jié)構(gòu)單位是核糖核苷酸
D、a的結(jié)構(gòu)通式可表示為圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

C是組成生物體最基本的元素，原因是C的分布很廣泛．
 
．（判斷對錯）

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