A、植物光合作用發(fā)生在6~18時(shí) |
B、與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)光合作用產(chǎn)生ATP的速率較大 |
C、DE段光合作用速率下降的原因可能是氣孔關(guān)閉,CO2吸收速率減小 |
D、經(jīng)過一晝夜的新陳代謝后,植物體內(nèi)的有機(jī)物含量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株 |
B、單倍體育種過程中,通常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體植株 |
C、將aabb人工誘變獲得aaBb,則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變 |
D、若通過雜交育種獲得AAbb,則其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、排水伴隨著排鹽,排鹽伴隨著排水 |
B、排水伴隨著排鹽,排鹽不一定伴隨著排水 |
C、排水不一定伴隨著排鹽,排鹽伴隨著排水 |
D、排水不一定伴隨著排鹽,排鹽不一定伴隨著排水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于圖2中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變 |
B、圖l中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 |
C、圖1中乙、丙細(xì)胞處于圖2中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段 |
D、圖1中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、BC段表示植物處于黑暗中玻璃鐘罩中的CO2含量的變化圖 |
B、DE段表示該植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等 |
C、B點(diǎn)植物積累的有機(jī)物比D點(diǎn)多 |
D、B至C的過程中,[H]的含量是上升的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素 |
B、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 |
C、使用定性濾紙過濾研磨液 |
D、研磨葉片時(shí),用無水乙醇溶解色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都有核糖體和細(xì)胞壁 |
B、都有細(xì)胞核和染色體 |
C、都沒有線粒體 |
D、都沒有細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì) |
B、囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量 |
C、細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 |
D、蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外 |
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