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現有基因型aabb與AABB的西瓜品種，通過不同的育種方法可以培育出不同的類型．下列有關敘述，錯誤的是（　�。�
A、可利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株
B、單倍體育種過程中，通常采用花藥離體培養(yǎng)技術獲得單倍體植株
C、將aabb人工誘變獲得aaBb，則等位基因的產生來源于基因突變
D、若通過雜交育種獲得AAbb，則其變異發(fā)生在減數第二次分裂后期
考點：生物變異的應用
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、可利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株，A正確；
B、單倍體育種過程中，通常采用花藥離體培養(yǎng)技術獲得單倍體植株，B正確；
C、基因突變的結果是產生等位基因，將aabb人工誘變獲得aaBb，則等位基因的產生來源于基因突變，C正確；
D、雜交育種育種的原理為基因重組，有性生殖過程中的基因重組只發(fā)生在減數第一次分裂．若通過雜交育種獲得AAbb，則其變異發(fā)生在減數第一次分裂后期，D錯誤．
故選：D．
點評：本題通過通過不同育種方法的比較，考查學生對知識的理解能力和綜合分析能力．難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人類遺傳病的正確敘述是（　　）
①常染色體遺傳病沒有交叉遺傳和男女發(fā)病率一般不均衡的特點；
②環(huán)境因素對多基因遺傳病的發(fā)病無影響；
③產前對胎兒進行染色體分析是預防21三體綜合征的主要措施；
④伴X顯性遺傳病的發(fā)病率男性高于女性．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關核酸的敘述正確的是（　�。�
A、豌豆細胞核中的遺傳物質是DNA，細胞質中的遺傳物質是RNA
B、組成SARS病毒的核酸中，有5種堿基
C、某些原核生物的遺傳物質是RNA
D、組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統的食物網簡圖，請分析回答：
（1）該食物網共有條食物鏈．該生態(tài)系統的組成成分除了圖中所示生物外，還應有非生物的物質和能量及
 
．
（2）鷹占有個營養(yǎng)級，它與蛇的種間關系是
 
．
（3）流入該生態(tài)系統的總能量是所固定的太陽能總量，能量沿食物鏈和食物網流動時的特點是：單向流動和
 
．請寫出該食物網中能量損失最少的一條食物鏈：
 
．
（4）在綠色植物→蚱蜢→蛙→蛇→鷹這條食物鏈中，若鷹要增重lkg（能量傳遞效率均為10%），則需消耗綠色植物
 
kg．
（5）在這個食物網中，綠色植物通過
 
散發(fā)花香來傳遞信息，吸引昆蟲前來采蜜，幫助傳粉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個食物網示意圖，請據圖回答：

（1）此食物網共有
 
條食物鏈．
（2）在整個食物網中，貓頭鷹占有
 
個營養(yǎng)級，分別是第
 
營養(yǎng)級．
（3）
 
、
 
屬于三級消費者．
（4）此食物網中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，能量損失最少的食物鏈是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設A、b代表玉米種子的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請據圖回答問題：
（1）由品種AABB、aabb經過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
，其原理是
 
．用此育種方式一般從
 
才能開始選育A-bb個體，是因為
 
．
（2）若經過過程②產生的性狀符合要求的子代，則其中能穩(wěn)定遺傳的植株所占的比例為
 
．
（3）過程⑤常采用
 
技術得到單倍體，在這些個體中AAbb所占比例為
 
．與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢是
 

（4）過程⑦的育種原理是
 
．如果在得到AAbb的基礎上想進一步得到玉米品種AAAbbb，一般應用的育種方法為
 
，發(fā)生的變異（是或不是）
 
可遺傳變異，玉米品種AAbbb在生產上
 
（有或沒有）現實意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法：圖中兩對相對性狀獨立遺傳．據圖分析，正確的是（　�。�
A、過程①的自交代數越多，雜合高蔓抗病植株的比例越高
B、過程②是雜交育種過程中最關鍵的一個步驟
C、過程③主要利用了植物組織培養(yǎng)技術
D、過程④通常需要用秋水仙素處理幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農戶在其庭院中種植了谷類、蔬菜和牧草，栽培了蘑菇，養(yǎng)殖了家畜和家禽，還建有一沼氣池，構成了一個人工生態(tài)系統．下列關于該庭院生態(tài)系統的敘述，正確的是（　�。�
A、分解者的代謝產物都可作為生產者的肥料
B、生產者的代謝產物都可作為人的食物
C、人的有機排出物可作為分解者的原料
D、分解者及其代謝產物不能作為消費者的飼料

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科目：高中生物 來源： 題型：

將植物放在密閉透明的玻璃小室內，置于自然光下培養(yǎng)，假設玻璃小室內植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．一晝夜測得玻璃小室內CO2濃度的變化如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、植物光合作用發(fā)生在6～18時
B、與B點相比，C點光合作用產生ATP的速率較大
C、DE段光合作用速率下降的原因可能是氣孔關閉，CO2吸收速率減小
D、經過一晝夜的新陳代謝后，植物體內的有機物含量減少

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