基因工程技術(shù)中的目的基因主要來源于( 。
A、自然界現(xiàn)存生物體內(nèi)的基因
B、自然突變產(chǎn)生的新基因
C、人工誘變產(chǎn)生的新基因
D、科學(xué)家在實驗室內(nèi)人工合成的新基因
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:獲取目的基因的方法主要有兩種:
(1)從供體細胞的DNA中直接分離基因,最常用的方法是“鳥槍法”又叫“散彈射擊法“;
(2)人工合成基因,這種方法有兩條途徑,一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補的單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA,即目的基因;另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測出信使RNA序列,再推測出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列,然后用化學(xué)的方法以單核苷酸為原料合成.
解答: 解:基因工程中,目的基因主要來源于自然界現(xiàn)存生物體內(nèi)的基因.
故選:A.
點評:本題知識點簡單,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識做出準確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分代謝途徑,下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、葉肉細胞中,只要線粒體消耗O2,光合作用就不缺少ATP和CO2
B、過程②需要ATP,過程①③④產(chǎn)生ATP
C、對于正常光合作用的葉片,如果突然降低光照強度,過程①②都會減弱
D、葉肉細胞的線粒體、葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)中都含有與合成ATP相關(guān)的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖可能是減數(shù)分裂的是( 。
A、①B、①②
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥鱗莖表皮的同一部位,依次選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合,視野內(nèi)所觀察到的細胞數(shù)目最少( 。
A、5×,10×
B、10×,100×
C、15×,40×
D、10×,40×

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物的胚胎干細胞是由
 
中分離出來的一類細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于B淋巴細胞和T淋巴細胞的敘述,正確的是(  )
A、B淋巴細胞于胸腺中成熟,T淋巴細胞于骨髓中成熟
B、B淋巴細胞和T淋巴細胞都參與細胞免疫和體液免疫
C、B淋巴細胞和T淋巴細胞都能被HIV病毒寄生
D、B淋巴細胞和T淋巴細胞都能產(chǎn)生記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)刊登在2009年9月4日的《細胞》雜志封面文章報道,北卡羅來納大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn),大腦發(fā)育形成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的過程中,大量的神經(jīng)元必須遷移到正確的位置并與周圍神經(jīng)元構(gòu)成復(fù)雜的突觸連接,一旦該過程出錯,則會導(dǎo)致各種神經(jīng)障礙.下列關(guān)于突觸結(jié)構(gòu)敘述錯誤的是( 。
A、在突觸上完成的信號轉(zhuǎn)化是:電信號→化學(xué)信號→電信號
B、興奮在突觸上的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢
C、前一個神經(jīng)元的興奮總能引起后一個神經(jīng)元的興奮
D、在突觸上興奮的傳導(dǎo)是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP、ADP的說法中,錯誤的是(  )
A、ATP是細胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物,其化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定
B、植物細胞葉綠體中的ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜方向運動
C、細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制,是生物界的共性
D、ATP中的高能磷酸鍵水解時,釋放的能量可多達1161kJ/mol

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科目:高中生物 來源: 題型:

24、如圖是某二倍體生物細胞分裂模式圖.據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
①該細胞有可能是次級精母細胞或次級卵母細胞或極體;
②該細胞中1與2,3與4為同源染色體;
③該細胞中有2個染色體組;
④該細胞中,如果1是Y染色體,那么2也是Y染色體,3和4為常染色體.
A、只有1種說法正確
B、只有2種說法正確
C、只有3種說法正確
D、4種說法均正確

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