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16．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．培養(yǎng)基中通常要添加一定種類(lèi)的凝固劑以使之呈固態(tài)
B．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C．離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

分析 1、植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．
2、植物組織培養(yǎng)的條件：①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等）．②一定的營(yíng)養(yǎng)（無(wú)機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）．

解答 解：A、培養(yǎng)基中通常要添加一定種類(lèi)的凝固劑以使之呈固態(tài)，A正確；
B、培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化，B正確；
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織，C正確；
D、同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型不一定相同，如花粉細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞的基因只有體細(xì)胞的一半，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程、條件等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將等量且足量的蘋(píng)果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，測(cè)定定O2的吸收量和CO2的釋放量，如下表：

變化量\O2濃度

0

1%

2%

3%

5%

7%

10%

15%

20%

25%

02吸收量/mol

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.8

C02釋放量/mol

1

0.8

0.6

0.5

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.8

下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．蘋(píng)果果肉細(xì)胞在02濃度為0～3%和5%～25%時(shí)，分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸

B．貯藏蘋(píng)果時(shí)，應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件

C．O2濃度越高，蘋(píng)果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多

D．蘋(píng)果果肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生乳酸和二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述正確的是（　　）
A．利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害昆蟲(chóng)，不能降低害蟲(chóng)的種群密度
B．牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí)，為食草動(dòng)物提供采食信息，這對(duì)食草動(dòng)物有利，對(duì)牧草不利
C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類(lèi)有物理信息、化學(xué)信息、行為信息等
D．雄孔雀展現(xiàn)漂亮的羽毛吸引雌孔雀前來(lái)，屬于物理信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是①（填標(biāo)號(hào)）．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的c（填字母），細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由②（填標(biāo)號(hào)）供給．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的a（填字母）有關(guān)．觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是健那綠染液．
（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤（填標(biāo)號(hào)）．如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)中含有50個(gè)氨基酸，則在該細(xì)胞器上最多將會(huì)有49個(gè)水分子生成．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)完成35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序）⑤→③→①→⑥（填標(biāo)號(hào)）．
（6）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過(guò)的生物膜的層數(shù)是0層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　　）
A．染色后進(jìn)行漂洗可洗去多余的染色液
B．細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布特點(diǎn)可作為區(qū)分有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)
C．酒精處理根尖可使組織中的細(xì)胞相互分離
D．通過(guò)對(duì)裝片中同一細(xì)胞的持續(xù)觀察可以識(shí)別細(xì)胞分裂的不同時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．以下不屬于胚胎工程范疇的是（　�。�
A．移植胚胎干細(xì)胞使退化的組織修復(fù)并恢復(fù)正常功能
B．進(jìn)行胚胎移植充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛能
C．采用機(jī)械方法將早期胚胎分割產(chǎn)生同卵雙胎
D．原腸胚時(shí)期的器官原基進(jìn)行體外培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）若A、B是植物細(xì)胞，融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁．
（2）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞用胰蛋白酶使其分散開(kāi)來(lái)；由A、B到C的過(guò)程中，常用的不用于植物細(xì)胞融合的手段是滅活的病毒誘導(dǎo)，所形成的D稱(chēng)為雜種細(xì)胞．A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性．
（3）若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了抗原，圖中B為骨髓瘤細(xì)胞．
（4）若該過(guò)程是制備單克隆抗體，在由A、B到C的過(guò)程中，所形成的C有3種，用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將具有一對(duì)等位基因的雜合體，逐代自交3次，在F3中純合體的比例為（　�。�
A．78B．18C．716D．916

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖中a代表某信號(hào)分子，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B．圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C．圖中a可能是某種蛋白質(zhì)
D．圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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