16.控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,其中隱性性狀為白眼,在下列雜交組合中,通過(guò)眼色可直接判斷子代果蠅性別的一組是( 。
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

分析 根據(jù)題意可知,控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,為伴性遺傳,設(shè)用A和a這對(duì)等位基因表示,雌果蠅有:XAXA(紅)、XAXa(紅)、XaXa(白);雄果蠅有:XAY(紅)、XaY(白).

解答 解:A、XAXa(紅雌)×XAY(紅雄)→XAXA(紅雌)、XAXa(紅雌)、XAY(紅雄)、XaY(白雄),因此不能通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別,A錯(cuò)誤;
B、XaXa(白雌)×XAY(紅雄)→XAXa(紅雌)、XaY(白雄),因此可以通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別,B正確;
C、XAXA(紅雌)×XaY(白雄)→XAXa(紅雌)、XAY(紅雄),因此不能通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別,C錯(cuò)誤;
D、XaXa(白雌)×XaY(白雄)→XaXa(白雌)、XaY(白雄),因此不能通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠熟練運(yùn)用基因的分離定律以及伴性遺傳的遺傳特點(diǎn)進(jìn)行解題,難度適中.由于伴性遺傳具有交叉遺傳的特點(diǎn),要求雌雄果蠅的表現(xiàn)型不同,則雌果蠅必須是純合子,由此進(jìn)行判斷即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.誘變育種的突出優(yōu)點(diǎn)、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理依次為( 。
①提高突變頻率   ②將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一起  ③同源染色體中非姐妹染色單體交叉互換 
④非同源染色體上的非等位基因自由組合  ⑤定向改造生物性狀  ⑥基因突變.
A.①②B.①④C.①⑥D.⑤③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān),請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)材料:具2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對(duì)照組,B組為實(shí)驗(yàn)組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng).
②用噴壺分別將蒸餾水和赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上.
③將兩組苗置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,測(cè)定兩組植株的高度.
(2)上述試驗(yàn)中,如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性?有影響(填“有影響”或“無(wú)影響”)為什么?每組實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過(guò)少(或樣本數(shù)過(guò)少)
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組(對(duì)照組)植株的平均高度小于B組(實(shí)驗(yàn)組)植株的平均高度
(4)該實(shí)驗(yàn)原理是:赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植株增高的作用,用赤霉素處理植株后,可以顯著增加植株的高度,據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.低磷酸脂酶癥是一種遺傳。粚(duì)夫婦均正常,妻子的父母均正常,丈夫的父親完全正常,母親是攜帶者,妻子的妹妹患有低磷酸脂酶癥.這對(duì)夫婦所生的兩個(gè)正常孩子都是純合子的概率是(  )
A.$\frac{1}{3}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{5}{24}$D.$\frac{36}{121}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.用秋水仙素處理玉米的單倍體后.得到的一定是( 。
A.單倍體B.多倍體C.純合子D.雜合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照,光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類(lèi)囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)5層生物膜.
(2)圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量較高 (較低、相等、較高).
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.該實(shí)驗(yàn)的目的是:探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)細(xì)胞中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[2]細(xì)胞核;按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu):4→3→7→5(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示),為該過(guò)程提供能量的場(chǎng)所是1(用數(shù)字標(biāo)號(hào)表示).
(2)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是3(填編號(hào)).該結(jié)構(gòu)的功能是蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列疾病與免疫失調(diào)無(wú)關(guān)的是( 。
A.青霉素藥物過(guò)敏B.白化病C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡D.艾滋病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.按要求回答下列問(wèn)題
①藍(lán)藻②酵母菌③變形蟲(chóng)④小球藻⑤水綿⑥青霉菌⑦大腸桿菌⑧流感病毒⑨肺炎雙球菌
(1)具有核膜的一組生物②③④⑤⑥(只填序號(hào))
(2)含有核糖體,但無(wú)染色體的一組生物是①⑦⑨(只填序號(hào))
(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物.
(4)⑥和⑦在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者具有以核膜為界限的細(xì)胞核,⑦和⑧的區(qū)別是后者不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是RNA.
(5)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體.
(6)一個(gè)大腸桿菌既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞又屬于個(gè)體層次.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案