8.如圖細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)細(xì)胞中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[2]細(xì)胞核;按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu):4→3→7→5(用數(shù)字標(biāo)號和箭頭表示),為該過程提供能量的場所是1(用數(shù)字標(biāo)號表示).
(2)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是3(填編號).該結(jié)構(gòu)的功能是蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān).

分析 (1)分析圖:細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)4為核糖體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)6為中心體;結(jié)構(gòu)7為高爾基體.
(2)磷脂是生物膜的主要成分之一;核酸在細(xì)胞中的分布.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能.
(4)有氧呼吸中氧氣的利用和二氧化碳的生成.

解答 解:(1)細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;抗體是分泌蛋白,其合成與分泌過程為:4核糖體合成蛋白質(zhì)→3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→7高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→5細(xì)胞膜,即4→3→7→5;分泌過程所需能量由1線粒體提供.
(2)3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān).
故答案為:
(1)2  細(xì)胞核   4→3→7→5    1
(2)3

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.在“探究溫度對淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,可以用斐林試劑代替碘液檢測物質(zhì)的顏色變化
B.在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,可以用重鉻酸鉀溶液代替澄清石灰水檢測CO2的產(chǎn)生
C.在“探究酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,為了方便計(jì)數(shù),通常將樣液先稀釋
D.在“調(diào)查常見的人類遺傳病”實(shí)驗(yàn)中,調(diào)查時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列屬于真核細(xì)胞的是(  )
A.艾滋病病毒B.大腸桿菌C.酵母菌D.炭疽桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,其中隱性性狀為白眼,在下列雜交組合中,通過眼色可直接判斷子代果蠅性別的一組是( 。
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下面是有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn),A組同學(xué)的課題是探究pH對過氧化氫酶活性的影響.
Ⅰ.A組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①如圖所示,先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,再向l號試管內(nèi)加入l mL蒸餾水,向2號試管內(nèi)加入1mL(等量)氫氧化鈉溶液,向3號試管內(nèi)加入1mL(等量)鹽酸溶液,并振蕩試管.
②向l號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液.
③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,并記錄.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多,2號和3號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:pH為7左右時(shí)過氧化氫酶的活性較高,而pH偏高、偏低時(shí)過氧化氫酶的活性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子,獲得圖1所示豌豆幼苗,研究生長素(IAA)對植物背地(向上)生長的影響.

(1)豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是幼葉.
(2)實(shí)驗(yàn)一:科研人員切取幼苗的AB段(上胚軸),分別提取P側(cè)和D側(cè)細(xì)胞的所有mRNA,與被IAA誘導(dǎo)表達(dá)的PsIAA4/5基因的探針進(jìn)行分子雜交(DNA-RNA分子雜交),目的是通過檢測P側(cè)和D側(cè)PsIAA4/5基因的轉(zhuǎn)錄水平,來檢測IAA的含量.
檢測發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高,推測該側(cè)細(xì)胞的伸長 生長較快,導(dǎo)致上胚軸向上彎曲,表現(xiàn)出背地性.
(3)實(shí)驗(yàn)二:科研人員將若干幼苗分為兩組,每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分,將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中,另一組A端插入.6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度,結(jié)果如圖2.A端插入和B端插入結(jié)果相比較,說明IAA極性運(yùn)輸強(qiáng)于非極性運(yùn)輸,并且P側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng).
(4)實(shí)驗(yàn)三:科研人員制備切去P側(cè)或D側(cè)3mm的AB段,將它們的A端插入含有14C-IAA溶液的試管中(插入深度不超過3mm),6h后檢測B端14C-IAA含量,得到圖3所示數(shù)據(jù).由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷,P側(cè)和D側(cè)對IAA的運(yùn)輸能力不同 (填“相同”,“不同”或“無法判斷”),被切去的一側(cè)也檢測到14C-IAA,說明IAA存在橫向運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,請據(jù)圖判斷A、B、C依次為( 。
A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管和集合管
B.渴覺中樞、腎小管和集合管、抗利尿激素
C.抗利尿激素、腎小管和集合管、渴覺中樞
D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管和集合管

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下面是某植物在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.回答有關(guān)問題:
(1)t1→t2,葉綠體類囊體薄膜上的色素吸收光能增加,水光解加快、氧氣釋放增多,在綠葉的色素實(shí)驗(yàn)提取中,常選用無水乙醇而不是水作為色素的提取溶劑,理由是光合色素溶于有機(jī)溶劑,不溶于水.
(2)若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率不會(會、不會)提高.請解釋原因在t1給與充足的光照,從t1到t2光合速率隨光照增加而增加,t2時(shí)達(dá)到最大值,其他因素限制其增加.t3→t4,光反應(yīng)速率會(會、不會)改變.CO2從葉子的氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體,與C5 結(jié)合而被固定,
(3)t2后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,原因是黑暗時(shí)不進(jìn)行光反應(yīng),暗反應(yīng)將ATP水解成ADP和Pi,用于C3的還原,使ADP和Pi的量增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式:

(1)寫出虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱 ②肽鍵   ③羧基.
(2)該化合物為四肽化合物,所含氨基酸的不同點(diǎn)在于R基不同.請寫出氨基酸的通式.(答在答題紙相應(yīng)方框中)
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合.

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同步練習(xí)冊答案