下表中有一種必要的生長(zhǎng)因子和另一種物質(zhì)是由兩種微生物合成的，如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間的關(guān)系是（　�。�
生物必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子被合成釋放的物質(zhì)
紅色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、競(jìng)爭(zhēng)B、捕食
C、互利共生D、寄生
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：1、競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等．
2、捕食：一種生物以另一種生物為食．
3、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利．
4、寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．
解答： 解：根據(jù)表格分析，紅色酵母為毛霉提供嘧啶，毛霉為紅色酵母提供噻唑，兩者相互依賴(lài)，彼此有利，屬于互利共生的關(guān)系．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生分析表格和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能說(shuō)明基因重組的實(shí)質(zhì)的是（　�。�
①具有對(duì)相對(duì)性狀親本雜交F2性狀分離為比3：1；
②S型肺炎雙球菌的DNA使某些R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型；
③具有二對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交F2性狀分離比為9：3：3：1；
④具有二對(duì)相對(duì)性狀F1形成配子時(shí)，非同源染色體上的非等位基因重新組合；
⑤具有二對(duì)相對(duì)性狀F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交后代表現(xiàn)型比例為1：1：1：1；
⑥人的胰島素基因?qū)虢湍妇笈嘤晒こ叹?/div>
A、①③⑤B、②③⑤
C、②④⑥D、③④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理活動(dòng)與生物膜無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、淋巴細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C、葉肉細(xì)胞中氧氣的產(chǎn)生和消耗
D、S型肺炎球菌的莢膜基因表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某噬菌體的DNA為單鏈DNA，四種堿基的比率是28%A、32%G、16%C、24%T．當(dāng)它感染宿主細(xì)胞時(shí)能形成雜合型雙鏈DNA分子（RF）．則在RF中，四種堿基A、G、C、T的比率依次是（　�。�
A、24%、16%、32%、28%
B、26%、24%、24%、26%
C、28%、32%、16%、24%
D、24%、26%、26%、24%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中，甲圖是植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線(xiàn)圖，乙圖是細(xì)胞分裂圖象．

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲圖中的曲線(xiàn)ABCD表示
 
的數(shù)量變化．
（2）甲圖中的AB段相當(dāng)于乙圖的
 
時(shí)期（寫(xiě)編號(hào)），其主要變化是
 
．
（3）甲圖曲線(xiàn)abcd中的bc段加倍的原因是
 
，相當(dāng)于乙圖中的
 
時(shí)期（寫(xiě)編號(hào)）．
（4）若要辨認(rèn)該細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目，觀(guān)察的最佳時(shí)期是乙圖中的
 
時(shí)期（寫(xiě)編號(hào)）．此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是
 
、
 
、
 
．
（5）乙圖中，按細(xì)胞分裂進(jìn)行的先后排序?yàn)?div id="zzz92ms" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng)．下列敘述中正確的是（　�。�
A、圖中的陰影面積與環(huán)境阻力呈正相關(guān)
B、種群增長(zhǎng)過(guò)程中環(huán)境阻力出現(xiàn)在d點(diǎn)之后
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D、漁業(yè)捕撈時(shí)最好將剩余量控制在c點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

接種“甲型流感疫苗”后，在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（　　）
A、B細(xì)胞、T細(xì)胞遇到刺激后都能不斷進(jìn)行分裂
B、T細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子或形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
C、漿細(xì)胞能特異性識(shí)別甲型H5N1流感病毒
D、“甲流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞能無(wú)限增殖，細(xì)胞膜上的糖蛋白增加
B、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C、衰老細(xì)胞代謝速度減慢，酶活性降低
D、細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過(guò)程，與基因無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答． （[]內(nèi)填編號(hào)）

（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的[
 
]
 
上．
（2）暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）過(guò)程Ⅳ稱(chēng)為
 
，其代謝產(chǎn)物[⑦]是
 
．
（4）夏日的午后，如果氣溫過(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致[
 
]
 
供應(yīng)大大減少，C3的產(chǎn)量隨之
 
（填增加/減少）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案