18．下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述不合理的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
B．某一物種內(nèi)的不同種群如果出現(xiàn)了生殖隔離，那么其種群的基因庫(kù)必然發(fā)生了改變
C．種群內(nèi)只要某一基因發(fā)生基因頻率的改變，就說(shuō)明該生物種群發(fā)生了進(jìn)化
D．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，隔離是物種形成的必要條件

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，A錯(cuò)誤；
B、某一物種內(nèi)的不同種群如果出現(xiàn)了生殖隔離，那么其種群的基因庫(kù)必然發(fā)生了改變，B正確；
C、種群內(nèi)只要某一基因發(fā)生基因頻率的改變，就說(shuō)明該生物種群發(fā)生了進(jìn)化，C正確；
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，隔離是物種形成的必要條件，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．2016年全國(guó)大范圍又遭受了嚴(yán)重的霧霾天氣，因此霧霾成為人們生活中最為關(guān)注的話題．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）霧霾等環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)引起了人們的高度關(guān)注．研究發(fā)現(xiàn)，汽車尾氣排放過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物是PM2.5的主要來(lái)源之一．PM2.5在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于非生物的物質(zhì)與能量．NOX沉降后變?yōu)橄跛猁}，在土壤中可通過(guò)微生物的作用變?yōu)镹2、N2O等返回空氣中，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能．
（2）研究人員選取長(zhǎng)期生活在交通嚴(yán)重?fù)矶碌聂[市區(qū)的成年居民為一組，長(zhǎng)期生活在同一城市郊區(qū)農(nóng)村的成年居民為另一組，分別測(cè)定汽車尾氣對(duì)其精子活動(dòng)率、精子中SDH酶的活性和血液中鉛的濃度的影響，結(jié)果如表．
組別精子活動(dòng)率（%）精子中SDH酶的活性血液中鉛的濃度（μg/L）
郊區(qū)組68.5322.2108.5
鬧市區(qū)組55.4204.1145.8
（注：SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶，細(xì)胞活力通過(guò)測(cè)定各組細(xì)胞的SDH活性來(lái)表示．）
①實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)兩組成員的年齡、吸煙、飲酒等情況進(jìn)行調(diào)查，其作用是排除無(wú)關(guān)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
②已知SDH酶是一種分布在線粒體基質(zhì)中的脫氫酶，通過(guò)影響有氧呼吸中的二、三階段，最終導(dǎo)致精子運(yùn)動(dòng)所需的能量（或ATP）不足．
③根據(jù)上表檢測(cè)結(jié)果推測(cè)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是鉛對(duì)SDH酶的活性有抑制作用，且隨血液中鉛濃度的增加其抑制作用增強(qiáng)．
④該實(shí)驗(yàn)的目的是研究汽車尾氣對(duì)精子運(yùn)動(dòng)能力的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理．下列敘述正確的是（　　）
A．滅菌后的培養(yǎng)基要冷卻到室溫后才能倒平板
B．本研究適宜采用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種
C．接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
D．培養(yǎng)時(shí)要將培養(yǎng)皿倒置是防止空氣中雜菌污染

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起________作用的____________有機(jī)物。

（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是 ，插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。

（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括_____________、______ 。

（4）在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉_________________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是_____________。

（5）實(shí)驗(yàn)III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是: _____________。

（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括____________（填選項(xiàng)字母）。

a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉

b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉

d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉

e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉

f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g．檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是（　�。�
A．抑制膜上載體的活性會(huì)阻礙細(xì)胞吸收K+
B．大分子物質(zhì)通過(guò)載體蛋白進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，需要消耗能量
C．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞依然進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D．質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的說(shuō)法，正確的是（　　）
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體
②在“葉綠體色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中，使用層析液提取色素
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精
④鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中作用相同
⑤雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng)，不需加熱
⑥用過(guò)氧化氫做實(shí)驗(yàn)材料可探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶的活性的影響．
A．①③⑤B．②③⑤C．③④⑥D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列敘述正確的是（　　）
A．制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，可用胃蛋白酶處理肝組織塊
B．本實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)藥物對(duì)甲、乙的毒性大小
C．為了保證細(xì)胞培養(yǎng)所需的無(wú)毒環(huán)境，需大量添加各種抗生素
D．恒溫培養(yǎng)箱中的CO2濃度維持在5%左右，以促進(jìn)細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中的三個(gè)圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）

A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生 B．互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C．競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食 D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，食草動(dòng)物以多種植物為食。下圖表示一段時(shí)間內(nèi)放牧強(qiáng)度對(duì)草原植被的影響。

（1）適度放牧?xí)故巢輨?dòng)物的環(huán)境容納量__________。禁止放牧后，草原上某植物種群的數(shù)量呈_________（填“J型”或“S型”）增長(zhǎng)。過(guò)度放牧導(dǎo)致草地對(duì)水土的保持作用減弱，這體現(xiàn)了生物多樣性的_______________價(jià)值。

（2）草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，這種信息能夠調(diào)節(jié)_____________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（3）若草原生態(tài)系統(tǒng)中分解者減少，對(duì)碳循環(huán)的影響是________________________________________。

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