12．科研人員在某地區(qū)野生型果蠅（正常眼色）種群中發(fā)現(xiàn)兩只突變型褐眼雌果蠅，分別記為果蠅A和果蠅B．為研究果蠅A和果蠅B的突變是否為同一突變，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．有關(guān)分析不正確的是（　　）
組別親體F1表現(xiàn)型及比例
實(shí)驗(yàn)一A×純合正常雄果蠅40正常，38褐眼，42正常
實(shí)驗(yàn)二B×純合正常雄果蠅62正常，62褐眼，65正常，63褐眼
實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)二中F1褐眼雌雄果蠅互相交配25正常，49褐眼，23正常47褐眼
A．果蠅A發(fā)生了顯性突變且突變有純合致死效應(yīng)
B．果蠅A的突變基因位于X染色體上
C．果蠅B發(fā)生了隱性突變且突變有純合致死效應(yīng)
D．果蠅B的突變基因位于常染色體上

分析 分析題圖：實(shí)驗(yàn)一果蠅A 與純合正常雄果蠅，后代雌性一半正常，一半褐眼，而雄性只有雌性的一半，且表現(xiàn)為正常，說明果蠅A發(fā)生的突變是顯性突變，且該突變具有致死效應(yīng)，突變基因位于X染色體上．
實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)三中子代眼色性狀與性別無關(guān)，說明果蠅B的突變發(fā)生在常染色體上．實(shí)驗(yàn)二中F1褐眼雌雄果蠅互相交配，后代正常：褐眼=1：2，說明顯性純合致死，即果蠅B發(fā)生的突變是顯性突變，該突變也具有致死效應(yīng)．

解答 解：A、由實(shí)驗(yàn)一可知：后代雌性一半正常，一半褐眼，而雄性只有雌性的一半，且表現(xiàn)為正常，說明果蠅A發(fā)生的突變是顯性突變，且該突變具有致死效應(yīng)，A正確；
B、由實(shí)驗(yàn)一可知：后代雌性一半正常，一半褐眼，而雄性只有雌性的一半，且表現(xiàn)為正常，說明果蠅A發(fā)生的突變是顯性突變，且突變基因位于X染色體上，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)二中F1褐眼雌雄果蠅互相交配，后代正常：褐眼=1：2，說明顯性純合致死，即果蠅B發(fā)生的突變是顯性突變，C錯誤；
D、實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)三中子代眼色性狀與性別無關(guān)，說明果蠅B的突變發(fā)生在常染色體上，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因突變和遺傳規(guī)律的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不具有膜的是

①線粒體 ②核糖體 ③葉綠體 ④細(xì)胞核 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦高爾基體

A．①③ B．④⑤ C．⑤⑦ D．②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．研究生長素的生理作用特點(diǎn)對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲反應(yīng)出生長素的作用表現(xiàn)出兩重性．下例現(xiàn)象能體現(xiàn)該特點(diǎn)的是①②．
①頂端優(yōu)勢  ②根的向地性 ③莖的背地性 ④植物的向光性
（2）乙圖中B部位生長素的量對應(yīng)甲圖中e點(diǎn)的生長素的濃度．
（3）寫出圖丙中的胚芽鞘生長情況：
a：向右彎曲生長 b：向左彎曲生長c：向右彎曲生長d：向右彎曲生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請據(jù)圖回答下列（1）至（3）題：

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心．過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期．在過程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中若干個堿基對的增添，而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，這種DNA的變化稱為基因突變．
（2）過程②稱為轉(zhuǎn)錄，圖中DNA片段由500對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的34%，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子990．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-，若以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA，則mRNA的堿基序列為-UGUGCGUUGACC．
（3）若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b．一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是（少量mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）．
（4）基因工程可以在不同的生物之間進(jìn)行，在培育植物新品種時，為了防止人造目的基因的逃逸，一般將目的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法，完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，請回答：
（1）他們先在分別含有35S和32 P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌，再用噬菌體去侵染該細(xì)菌．
（2）他們設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，一組實(shí)驗(yàn)是用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)過保溫、攪拌、離心等步驟后，發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很高，而沉淀物中的放射性很低，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌．
（3）他們設(shè)計(jì)的另一組實(shí)驗(yàn)是用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)過保溫、攪拌、離心等步驟后，發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明噬菌體的DNA進(jìn)入了細(xì)菌．
（4）與艾弗里的實(shí)驗(yàn)相比，本實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞肿C明DNA是遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．農(nóng)業(yè)科技人員在對草原鼠害進(jìn)行調(diào)查時，隨機(jī)選定某區(qū)域，第一次放置了100個鼠籠，捕獲68只鼠，標(biāo)志后原地放回，一段時間后在相同位置放置了100個鼠籠，捕獲54只鼠，其中標(biāo)志的鼠有12只．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．這種調(diào)查方法稱為標(biāo)志重捕法
B．該區(qū)域中鼠的種群密度較大，約為360只，必須積極防治
C．草原上鼠與牛、羊等是競爭關(guān)系，鼠害嚴(yán)重會影響畜牧業(yè)發(fā)展
D．如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不準(zhǔn)確的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是（　�。�
A．據(jù)圖可確定①為不耗能、需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散
B．⑤⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C．葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞可通過①③兩種方式完成
D．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖a→d 表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個細(xì)胞周期．下列敘述不正確的是（　　）
A．圖示可表示兩個完整的細(xì)胞周期B．c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C．b段和d段會發(fā)生核遺傳物質(zhì)的平分D．b和c可表示一個細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．某種香腕豆的花色有紫色與粉色兩種，由位于常染色體上的等位基閃A和a控制．已知粉色香腕豆不育，現(xiàn)利用紫色香腕豆進(jìn)行系列實(shí)騎：
實(shí)驗(yàn)一：紫色香腕豆自交后，F(xiàn)1紫花：粉花為1：1；
實(shí)驗(yàn)二：將F1紫花的花粉離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理所獲得的幼苗，得到全為粉花的香腕豆．
回答下列問題：
（1）紫花和粉花的顯隱性關(guān)系是紫花對粉花是顯性．
（2）F1中紫花植株和粉花植株的基因型分別為Aa、aa．
（3）實(shí)驗(yàn)二采用的育種方法為單倍體育種，；該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明基因型為A的雄配子（填配子）致死．
（4）在實(shí)驗(yàn)二的育種過程中可通過光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目或觀察植株形態(tài)的方法，判斷所獲得的植株是否為二倍體．
（5）科研人員發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二中用秋水仙素處理幼苗獲得的二倍體植株中，存在“嵌合體”的問題，即植株中有的細(xì)胞中有1個染色體組，有的細(xì)胞中有2個染色體組，造成此問題的原因最可能是細(xì)胞分裂不同步．

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同步練習(xí)冊答案